國培脫產置換培訓匯報材料

1、國培脫產置換培訓匯報材料國培脫產置換培訓匯報材料的感覺。11月8日，這將是我人生中永遠難忘的日子，說實在的，那天清晨我的心情無比復雜，帶著一絲新奇與興奮，更帶著一絲惆悵與遺憾，因為這門對于我說是一個大大的問號，心想要是語培訓該多好……但因為各位領導對我的關心和外出學習機會的難得，以及對專家的敬仰，我毅然踏上了去淮北的征程。一路舟車勞頓，剛報到就投入到了“水深火熱”的學習中……在班主任以及專家的精心組織下，十五天的學習安排緊湊有序，內容十

2、分豐富。此刻我又為自己能成為這次培訓班的一員而暗暗慶幸，更加珍惜這么珍貴的一次學習機會并把這次培訓看作是自己人生旅途上的“加油站”，做到了安心學習，專心聽講，用心思考，無論是作業(yè)還是研討都精心準備，認真對待，絕不落后。在這次培訓中我們的活動形式多樣化，一共安排我們聆聽了17位自不同領域的教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念；觀摩了三節(jié)名師示范；舉行活動方案設計匯報比賽。白天聽講座，

3、晚上寫學習體會。沒有雙休日，每天都安排得滿滿的?；仡欉@緊張、充、“體驗”等一系列活動中去發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活。既面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發(fā)展空間，又注重學生的親身體驗和積極實踐，促進學習方式的變革。懂得了通過活動的開展，它能培養(yǎng)學生以下能力及習慣：第一，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。綜合實踐活動通常圍繞一個需要解決的實際問題展開，在活動過程中，通過引導和鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，并對提出的問題，形成自己

4、的探究思路，并以自己的方式實施探究活動。從實驗學校的反映看，實施綜合實踐活動后，學生的問題意識普遍增強了。他們開始能夠從日常生活中主動去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題了，并對自己感興趣的問題也開始運用已有的知識與經驗，去尋找解決的方法了。新程實施以后，教學中雖然也開始重視培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題乃至于解決問題的能力了，但學生在生活中發(fā)現(xiàn)的問題往往都是綜合的，很難用一個學科的知識就能夠解決，而這樣的問題往往不被學科教師所重視，因而學生就很少有機會在