“國(guó)培計(jì)劃”——江西省農(nóng)村中學(xué)體育教師置換脫產(chǎn)研修模式的研究.pdf

1、2010年，中央政府投以重金，啟動(dòng)實(shí)施“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”簡(jiǎn)稱“國(guó)培計(jì)劃”。這一舉措對(duì)推進(jìn)我國(guó)農(nóng)村教育基礎(chǔ)改革，改進(jìn)農(nóng)村地區(qū)落后的教育現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)不同地區(qū)間教育資源均衡發(fā)展有著重要意義。農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修是“國(guó)培計(jì)劃”的重點(diǎn)模式之一。其主要過程為:高校組織應(yīng)屆畢業(yè)生到當(dāng)?shù)剞r(nóng)村中小學(xué)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，從而置換優(yōu)秀骨干教師來到高校進(jìn)行為期3至6個(gè)月的脫產(chǎn)研修。由于其涉及人數(shù)多、分布區(qū)域廣、研修時(shí)間長(zhǎng)、要求參與人員素質(zhì)高等特點(diǎn)，在這

2、一舉措的實(shí)施過程中困難重重。那么，如何完善培訓(xùn)模式，使脫產(chǎn)研修的教師有所學(xué)，頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生有所獲，這些都是值得探討的問題。
　　 本文選取江西省2011級(jí)與2012級(jí)部分農(nóng)村中學(xué)受訓(xùn)學(xué)員與江西師范大學(xué)體育學(xué)院08級(jí)09級(jí)的部分頂崗實(shí)習(xí)生為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、問卷調(diào)查法及訪談法對(duì)“國(guó)培計(jì)劃”江西省農(nóng)村中學(xué)體育教師置換脫產(chǎn)研修模式的現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析。結(jié)果顯示:江西省農(nóng)村中學(xué)，體育師資匱乏，體育場(chǎng)地器材短缺，體育教學(xué)

3、水平落后，“國(guó)培計(jì)劃”勢(shì)在必行;頂崗實(shí)習(xí)生的崗前培訓(xùn)缺乏針對(duì)性，實(shí)習(xí)期間缺乏有效的指導(dǎo);受訓(xùn)學(xué)員遴選、管理與考核機(jī)制簡(jiǎn)陋，部分培訓(xùn)課程、專家授課的方式與農(nóng)村中學(xué)實(shí)際情況脫軌。針對(duì)這些問題，作者結(jié)合江西省“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村中學(xué)體育教師置換脫產(chǎn)研修模式的現(xiàn)狀，提出以下對(duì)策:
　　 第一、政府和學(xué)校共同合作提高農(nóng)村體育師資水平。
　　 第二、改革高校教育內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。
　　 第三、注重頂崗實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)有效實(shí)