“國培計劃”對江西省中學體育教師繼續(xù)教育的啟示研究.pdf

1、為了更好的了解江西省中學緊缺薄弱學科教師培訓等示范性項目的實施效果，督促江西省“國培計劃”培養(yǎng)計劃長期有效地持續(xù)下去，緊密圍繞素質(zhì)教育和實施新的課程改革，從中學體育教師在實際教學工作出發(fā)，了解培訓過程中的實際問題，滿足教師提出的教學需求，旨在促進中學體育教師專業(yè)技術能力的發(fā)展和教育教學水平的提高，推動江西省中學體育事業(yè)的發(fā)展。
　　本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯歸納等方法對江西省中學體育教師通過“國培

2、計劃”項目的繼續(xù)教育現(xiàn)狀進行了實際調(diào)查，研究表明：體育教師對繼續(xù)教育的認識不足；體育教師男女比例的嚴重失調(diào)造成女性體育教師的嚴重缺乏，不利于學科的良性發(fā)展；一些體育教師非體育專業(yè)出身，專業(yè)技能不扎實，同時缺乏新生的體育教師力量；領導不鼓勵教師脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)進修，認為這樣會影響正常教學秩序，甚至人才的流失；體育教師的內(nèi)在需求和技能提升不是真正的內(nèi)驅(qū)動力，而是職稱與晉升成了關注的頭條噱頭；工學矛盾和時間精力不足是影響教師參與繼續(xù)教育的最大客觀

3、障礙；授課教師在教學內(nèi)容和水平、方法上受到培訓老師的質(zhì)疑。這些問題嚴重制約著江西省中學體育教師繼續(xù)教育工作的進展。
　　由此，本文結合實際情況提出以下發(fā)展對策：逐漸縮小體育教師的性別差距，讓男女體育教師的比例盡量至少保持在3:7或4：6的比率，在年齡結構上也適當重視中青年、有志者的的體育教師培訓工作；工學矛盾應當將行政干預加入到教師繼續(xù)教育培訓過程當中，除了基本工資以外還給予一些生活和學習、親人差旅補助等費用，可以讓教師不脫產(chǎn)放心