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1、為了更好的了解江西省中學(xué)緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)等示范性項(xiàng)目的實(shí)施效果,督促江西省“國(guó)培計(jì)劃”培養(yǎng)計(jì)劃長(zhǎng)期有效地持續(xù)下去,緊密圍繞素質(zhì)教育和實(shí)施新的課程改革,從中學(xué)體育教師在實(shí)際教學(xué)工作出發(fā),了解培訓(xùn)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題,滿足教師提出的教學(xué)需求,旨在促進(jìn)中學(xué)體育教師專業(yè)技術(shù)能力的發(fā)展和教育教學(xué)水平的提高,推動(dòng)江西省中學(xué)體育事業(yè)的發(fā)展。
本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯歸納等方法對(duì)江西省中學(xué)體育教師通過(guò)“國(guó)培
2、計(jì)劃”項(xiàng)目的繼續(xù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了實(shí)際調(diào)查,研究表明:體育教師對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)不足;體育教師男女比例的嚴(yán)重失調(diào)造成女性體育教師的嚴(yán)重缺乏,不利于學(xué)科的良性發(fā)展;一些體育教師非體育專業(yè)出身,專業(yè)技能不扎實(shí),同時(shí)缺乏新生的體育教師力量;領(lǐng)導(dǎo)不鼓勵(lì)教師脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)進(jìn)修,認(rèn)為這樣會(huì)影響正常教學(xué)秩序,甚至人才的流失;體育教師的內(nèi)在需求和技能提升不是真正的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力,而是職稱與晉升成了關(guān)注的頭條噱頭;工學(xué)矛盾和時(shí)間精力不足是影響教師參與繼續(xù)教育的最大客觀
3、障礙;授課教師在教學(xué)內(nèi)容和水平、方法上受到培訓(xùn)老師的質(zhì)疑。這些問(wèn)題嚴(yán)重制約著江西省中學(xué)體育教師繼續(xù)教育工作的進(jìn)展。
由此,本文結(jié)合實(shí)際情況提出以下發(fā)展對(duì)策:逐漸縮小體育教師的性別差距,讓男女體育教師的比例盡量至少保持在3:7或4:6的比率,在年齡結(jié)構(gòu)上也適當(dāng)重視中青年、有志者的的體育教師培訓(xùn)工作;工學(xué)矛盾應(yīng)當(dāng)將行政干預(yù)加入到教師繼續(xù)教育培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,除了基本工資以外還給予一些生活和學(xué)習(xí)、親人差旅補(bǔ)助等費(fèi)用,可以讓教師不脫產(chǎn)放心
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