上海市中學(xué)體育教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策.pdf

1、隨著社會(huì)變革速度的加快，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，人們對(duì)知識(shí)的需求也更加迫切。陳舊的知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今時(shí)代的需要，繼續(xù)教育是提高各方面素質(zhì)的有效途徑。在上海，隨著中學(xué)體育與健身課程在的實(shí)施，新的教學(xué)理念對(duì)中學(xué)體育教師的素質(zhì)提出了更高的要求，繼續(xù)教育是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的有效手段。 本課題采用了文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯比較分析法等科學(xué)研究方法，以上海市中學(xué)體育教師作為研究對(duì)象。闡述了本研究的理論基礎(chǔ)，歸納總結(jié)了

2、國(guó)內(nèi)外教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)本研究的相關(guān)概念進(jìn)行了界定，通過(guò)調(diào)查了解上海市中學(xué)體育教師的整體結(jié)構(gòu)特征、繼續(xù)教育的現(xiàn)狀及教師的期望、不同類型學(xué)校教師繼續(xù)教育的情況、學(xué)校繼續(xù)教育制度的設(shè)立情況、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師繼續(xù)教育的支持情況、教師繼續(xù)教育的困難及影響因素等，進(jìn)而提出促進(jìn)上海市中學(xué)體育教師繼續(xù)教育的建議和對(duì)策。 本研究得出的結(jié)論是：上海市中學(xué)體育教師的結(jié)構(gòu)特征較合理；一半的教師認(rèn)為在技術(shù)更新類知識(shí)、前沿知識(shí)、教育類知識(shí)等方面有

3、欠缺，英語(yǔ)和科研水平不高，大部分教師能掌握計(jì)算機(jī)的基本操作：大部分學(xué)校設(shè)立了繼續(xù)教育的相關(guān)政策法規(guī)制度，但是也有少部分學(xué)校未落實(shí)；大多數(shù)教師都參加過(guò)繼續(xù)教育，學(xué)校類型之間沒(méi)有顯著性差異；繼續(xù)教育的形式、內(nèi)容基本合理，但有些方式和內(nèi)容與教師的期望還有距離；評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制不盡完善；繼續(xù)教育的主要影響因素是時(shí)間安排問(wèn)題、配套的政策、激勵(lì)機(jī)制和資金等。針對(duì)當(dāng)前上海市中學(xué)體育教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，提出了以下建議：進(jìn)一步完善繼續(xù)教育的