安徽省中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育課程實(shí)施的現(xiàn)狀與對(duì)策研究.pdf

1、分類號(hào)：G811.6學(xué)校代碼：10373密級(jí)：學(xué)號(hào)：10816043304（2011屆）碩士學(xué)位論文題目：題目：安徽省中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育課程實(shí)安徽省中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育課程實(shí)施的現(xiàn)狀與對(duì)策研究施的現(xiàn)狀與對(duì)策研究論文作者論文作者胡杰指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師裴德超專業(yè)名稱專業(yè)名稱體育教育訓(xùn)練學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向研究方向體育課程論體育課程論學(xué)位類別學(xué)位類別教育學(xué)淮北師范大學(xué)研究生處淮北師范大學(xué)研究生處20112011年5月2020日安徽省中

2、小學(xué)體育教師繼續(xù)教育課程實(shí)施的現(xiàn)狀與對(duì)策研究中文摘要I摘要1999年教育部頒布了《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，確定了我國教師繼續(xù)教育每5年為一個(gè)周期的制度。那么，一名教師在其整個(gè)職業(yè)生涯中需要接受若干輪培訓(xùn)。在教師培訓(xùn)這個(gè)宏大系統(tǒng)中，課程實(shí)施是重要的環(huán)節(jié)之一，是將宏觀的繼續(xù)教育理論與微觀的繼續(xù)教育教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來的一座橋梁。教師繼續(xù)教育課程實(shí)施是實(shí)現(xiàn)教師繼續(xù)教育目的和目標(biāo)的重要手段，是提高教師素質(zhì)的重要途徑。當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展、知識(shí)

3、經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)力推進(jìn)、教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化和教師自身需求的日益提高，時(shí)刻都在呼喚教師繼續(xù)教育課程實(shí)施體系的重新構(gòu)建。本研究基于安徽省體育教師繼續(xù)教育課程實(shí)施現(xiàn)狀，結(jié)合時(shí)代背景，在分析現(xiàn)象、歸納問題的基礎(chǔ)上，以歷史與現(xiàn)實(shí)相比較、理論與實(shí)際相結(jié)合、借鑒與創(chuàng)新相融通的原則，對(duì)體育教師繼續(xù)教育課程實(shí)施進(jìn)行了深入系統(tǒng)研究。本文在研究的過程中主要運(yùn)用文獻(xiàn)法、調(diào)查法等研究方法，重點(diǎn)對(duì)合肥、淮南、淮北三個(gè)地區(qū)的體育教師教學(xué)教育課程實(shí)施情況的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，

4、并從繼續(xù)教育的課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容、課程實(shí)施的模式與授課方式、師資隊(duì)伍、評(píng)價(jià)體系、課程實(shí)施的制約因素等方面進(jìn)行分析研究。本論文的研究結(jié)論為：安徽省中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育的課程目標(biāo)以客觀主義的目標(biāo)為主，體育教師的主體性及其個(gè)性的發(fā)展體現(xiàn)得不是很明顯；課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容缺乏合理性；課程實(shí)施的模式比較單一、授課方式比較傳統(tǒng)；評(píng)價(jià)方式不是很全面；師資方面存在不足；課程實(shí)施存在著一些制約因素。針對(duì)安徽省中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育課程實(shí)施的現(xiàn)狀

5、，結(jié)合繼續(xù)教育相關(guān)理論，對(duì)目前的體育教師繼續(xù)教育工作提出以下幾點(diǎn)建議：在構(gòu)建中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容時(shí)，要注意引進(jìn)新的體育教育思想，并把師德修養(yǎng)作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容；在構(gòu)建中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育模式時(shí)，應(yīng)緊緊圍繞促進(jìn)和幫助體育教師的專業(yè)發(fā)展而不斷創(chuàng)新，并采用靈活多樣的繼續(xù)教育模式；在構(gòu)建中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育評(píng)價(jià)體系時(shí)，要進(jìn)一步增強(qiáng)繼續(xù)教育考核評(píng)價(jià)與教師工作考核評(píng)價(jià)的一致性，抓好全過程評(píng)價(jià)；在建設(shè)繼續(xù)教育師資隊(duì)伍時(shí)，應(yīng)