南昌紅色旅游英語(yǔ)翻譯存在問(wèn)題與解決對(duì)策

1、南昌紅色旅游英語(yǔ)翻譯存在問(wèn)題與解決對(duì)南昌紅色旅游英語(yǔ)翻譯存在問(wèn)題與解決對(duì)策紅色旅游，顧名思義就是指以革命紀(jì)念地、紀(jì)念物為吸引物，以組織和接待旅游者為目的的一種旅游形式。以南昌這一城市為例，作為紅色旅游的發(fā)源地，當(dāng)?shù)芈糜尉哂絮r明的特點(diǎn)，紅色資源豐富，廣受?chē)?guó)外旅游者的歡迎。而現(xiàn)代高校的人才培養(yǎng)模式存在明顯的滯后性，無(wú)法滿(mǎn)足國(guó)外旅游者的需求。高校應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改革，提供紅色旅游的英文翻譯文本，并且充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多的資源。當(dāng)下

2、，紅色旅游英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題依然明顯，如何提高教學(xué)效率的策略，提出從構(gòu)建南昌紅色旅游英語(yǔ)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系的構(gòu)建、建設(shè)南昌紅色旅游英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)與紅色旅游官方英文網(wǎng)站等四方面進(jìn)行了分析，收到了一定的效果。1南昌紅色旅游翻譯中存在的問(wèn)題11英語(yǔ)推介意識(shí)差南昌作為我國(guó)紅色旅游中心，其旅游中的翻譯水平?jīng)Q定了其發(fā)展程度和發(fā)展速度。目前，紅色旅游翻譯存在英語(yǔ)推介意識(shí)缺乏和英譯文本缺損的特點(diǎn)，嚴(yán)重阻礙了南昌地區(qū)紅色旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)

3、展。外國(guó)旅游者進(jìn)入紅色旅游區(qū)，通常會(huì)希望通過(guò)不同的渠道來(lái)了解景點(diǎn)并設(shè)計(jì)好旅游詞匯是某種語(yǔ)言所獨(dú)有的，翻譯過(guò)程中，未采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)造成一詞多種翻譯的現(xiàn)象。尤其是在一些地名上，如八一起義、井岡山等，翻譯的偏差不利于游客對(duì)紅色文化的理解，甚至?xí)a(chǎn)生錯(cuò)誤的理解，這不利于我國(guó)紅色文化的傳播。在語(yǔ)言表達(dá)上，也存在同樣的問(wèn)題，導(dǎo)游人員在學(xué)校期間僅掌握了一種翻譯方式或者對(duì)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)混淆不清，造成翻譯歧義，影響游客對(duì)紅色文化的準(zhǔn)確理解，降低紅色旅游英語(yǔ)

4、人員的服務(wù)質(zhì)量。2紅色英語(yǔ)翻譯的優(yōu)化策略21構(gòu)建南昌紅色旅游英語(yǔ)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式人才的培養(yǎng)才能解決翻譯失準(zhǔn)這一問(wèn)題，提高英語(yǔ)翻譯人員的綜合素質(zhì)?；谀喜t色旅游的特點(diǎn)，重新調(diào)整高校的紅色旅游翻譯的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行一一優(yōu)化。在教學(xué)中，還要立足實(shí)際，根據(jù)旅游景區(qū)的特色進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)。同時(shí)注重學(xué)生帶團(tuán)過(guò)程中的語(yǔ)言表達(dá)和文本理解，社會(huì)要為國(guó)外旅游者提供必要的文本，并且要注重教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)提高。教師要改變傳統(tǒng)的、單一的教