外來(lái)務(wù)工人員子女教育存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

1、外來(lái)務(wù)工人員子女教育存在的問(wèn)題及對(duì)策外來(lái)務(wù)工人員子女教育存在的問(wèn)題及對(duì)策研究研究外來(lái)務(wù)工人員子女教育存在的問(wèn)題及對(duì)策研究?jī)?nèi)容摘要我校一所農(nóng)村小學(xué)，外來(lái)務(wù)工人員子女占學(xué)生總數(shù)的90，這些學(xué)生面對(duì)陌生環(huán)境，自我封閉，缺乏正確的家庭教育，自我放任，普遍學(xué)習(xí)成績(jī)低下，沒(méi)有自信心。本文從學(xué)生的現(xiàn)狀著手，查找了目前存在的突出問(wèn)題并進(jìn)行原因分析，給出了針對(duì)性解決辦法，旨在進(jìn)一步提升教學(xué)效果。關(guān)鍵詞外來(lái)務(wù)工子女教育問(wèn)題策略一、現(xiàn)狀及研究意義我校一共有3

2、00多名學(xué)生，而這些學(xué)生當(dāng)中外來(lái)務(wù)工人員子女占到了90。這些外來(lái)務(wù)工人員子女幼小的心靈承受著生活的重壓，學(xué)業(yè)的挫折，特別是心理方面，有的孩子因“情感饑餓”而產(chǎn)生了自卑、緊張、困惑、迷茫、厭世、自閉、逆反等不良心理。這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)上的差距給學(xué)校教育帶來(lái)了壓力，迫切需要教師和管理人員從多個(gè)層面關(guān)注并提出解決辦法。二、存在的主要問(wèn)題（一）面對(duì)陌生環(huán)境，自我封閉“破舊油亮的外套，黑乎乎的小手和脖子，怯生生的眼來(lái)務(wù)工人員大多忙于生計(jì)，

3、無(wú)暇顧及孩子的生活和學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有要求，大多數(shù)家長(zhǎng)表示孩子能上什么程度就上到什么程度，以后孩子能干什么就干什么。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不善學(xué)習(xí)。課前不預(yù)習(xí)，上課注意力不集中，懶于思考。課后作業(yè)馬虎，字跡潦草，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，少數(shù)同學(xué)從來(lái)不做家庭作業(yè)。不守紀(jì)律，不講文明，不懂禮貌的行為時(shí)有發(fā)生。班級(jí)內(nèi)打逗、罵人、起綽號(hào)，影響團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。造成同學(xué)之間不團(tuán)結(jié)，班級(jí)不安寧。甚至與社會(huì)不良人員走在一起，養(yǎng)成各種惡習(xí)。（二）打