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文檔簡介
1、大班科學(xué)教案:生豆芽大班科學(xué)教案:生豆芽一、說教材抽到這個活動內(nèi)容,我想起了前些日子發(fā)生在我們班里的一件事情,我讓幼兒收集各種植物的種子布置我們的自然角,幼兒興致特別高,第二天紛紛收集玉米、大豆、高粱、花生、綠豆等投放在自然角,午飯的時候,小朋友吃豆芽熬肉,大家都在安靜的吃飯,東北角上的幾個小朋友卻在爭論不休,我走過去詢問才知道,他們在爭論一個問題:豆芽是不是豆子變來的?如果是,那么硬梆梆的豆子怎么能長出牙來呢?當(dāng)時吃完飯后,幼兒也曾就
2、這個問題討論過,而且還爭得面紅耳赤。大班幼兒的認(rèn)知、操作能力不斷提高,他們不僅僅滿足老師所告訴的,更希望通過自己的能力加以證實,目前,我們班幼兒有植物種子發(fā)芽的經(jīng)驗,我打算選擇幼兒感興趣的事物豆芽作為探索的對象,創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,通過開展活動生豆芽,讓幼兒更直觀、形象的了解豆子如何生根發(fā)芽,他們的生長與水、陽光存在什么關(guān)系,更進一步激發(fā)幼兒對豆子生根發(fā)芽生長狀況的探索興趣。根據(jù)新《綱要》精神,結(jié)合本班幼兒的實際發(fā)展水平,我
3、確定這次活動的目標(biāo)為:1、激發(fā)幼兒對豆子生根、發(fā)芽,生長狀況的探索興趣2、幫助幼兒學(xué)習(xí)簡單的植物實驗的方法和技能。3、啟發(fā)幼兒探索豆子生根發(fā)芽與水、陽光的關(guān)系這三個目標(biāo)中蘊含了激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣,和探究欲望,主動探索的經(jīng)驗獲得和對事物歸納總結(jié)能力的提高,體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和(三)、物質(zhì)準(zhǔn)備:1、黃豆,綠豆,香豆若干,與幼兒人數(shù)相等的杯子,紗布和海綿,紙箱子,兩個大盆。2、提前2天與幼兒一起泡豆子,并做觀察記錄。3、將兩盆豆芽提前2天分別
4、放在黑紙盒和陽臺上,BRPP4、關(guān)于生豆芽的課件。這些準(zhǔn)備活動,一是為幼兒創(chuàng)設(shè)探究活動環(huán)境,提供可操作材料,讓他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,二是在活動中突破難點和重點,完成活動目標(biāo)。二、說教法整個活動中始終體現(xiàn)綱要:即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性的原則,激發(fā)幼兒探究興趣,活動中我主要采用以下方法:1、實驗法:讓每個幼兒都參與試驗,體驗探究的樂趣。2、課件演示法:將泡豆子,豆子生根發(fā)芽,豆芽變綠等過程制成課件,讓幼
5、兒直觀、生動、系統(tǒng)、全面的了解生豆芽的全過程。3、觀察法:在實驗中,引導(dǎo)幼兒觀察,并做好觀察記錄。這些方法的運用,將克服教師傳統(tǒng)的說教形式,讓幼兒通過試驗,觀察,通過生動形象的課件,在快樂中習(xí)得知識,獲得經(jīng)驗。本次活動采用集體教學(xué)和個別教學(xué),關(guān)注個別差異,讓每個幼兒都富有個性的發(fā)展,在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察力,動手操作能力和樂于探究的科學(xué)習(xí)慣。三、說學(xué)法幼兒是活動的主人,要讓每個幼兒都有機會參與嘗試,因此結(jié)合本次活動的特點,我采用:1、實
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