大班認(rèn)知教案統(tǒng)計圖表

1、大班認(rèn)知教案：統(tǒng)計圖表大班認(rèn)知教案：統(tǒng)計圖表設(shè)計意圖：大班幼兒分類計數(shù)的基礎(chǔ)比較好，但是記錄的方法還缺乏條理性，所以在大班年齡階段對幼兒進(jìn)行粗淺的分類統(tǒng)計練習(xí)是很有必要的。在開展有關(guān)鞋的項目活動的基礎(chǔ)上，我們選擇鞋作為數(shù)學(xué)活動的載體，，將幼兒的日常生活經(jīng)驗與分類統(tǒng)計活動相結(jié)合，鼓勵幼兒進(jìn)行觀察、分類、設(shè)計相應(yīng)的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒了解分類統(tǒng)計在生活中的用途，感受統(tǒng)計圖表的便攜性。［活動目標(biāo)］1、會給鞋分類并設(shè)計相應(yīng)的標(biāo)記，學(xué)習(xí)按標(biāo)記在相應(yīng)的圖

2、表上進(jìn)行分類統(tǒng)計。2、嘗試用圖表統(tǒng)計的方法比較多少，感受圖表統(tǒng)計的好處。［活動準(zhǔn)備］1、知識準(zhǔn)備：開展有關(guān)鞋的項目活動，對鞋子的名稱，款式和制作材料有初步的經(jīng)驗。2、教學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒每人一雙鞋：拖鞋、涼鞋、球鞋、皮鞋、幼兒和教師用的空白統(tǒng)計圖表、筆。［教學(xué)過程］一、分類擺放鞋子并做標(biāo)記。1、教師引導(dǎo)幼兒將鞋分類擺放。你們今天穿的是什么鞋？請你們將相同的鞋子放在一起。2、檢查分類擺放的結(jié)果是否正確。你們是怎么放的，是不是把相同的放在一起了

3、，有沒有放錯的？3、設(shè)計鞋子的標(biāo)記。教師出示空白的統(tǒng)計圖表，請大家給每種鞋子設(shè)計一個標(biāo)記，將標(biāo)記畫在表格最上面一排空格里。想一想?？梢杂檬裁礃?biāo)記來表示。二、按標(biāo)記統(tǒng)計鞋子的數(shù)量。1、教師提出記錄要求。請大家數(shù)一數(shù)每種鞋子有幾雙，然后在這種鞋子標(biāo)記下的空格內(nèi)用符號記錄下來。一個符號表示一雙鞋，一個空格里只能畫一個符號，有幾雙鞋就畫幾個符號。2、幼兒操作教師指導(dǎo)。3、講評幼兒的統(tǒng)計表。展示幼兒的統(tǒng)計表，教師和幼兒共同來檢查記錄的格式、數(shù)量是

4、否正確。三、討論統(tǒng)計圖表的用處。1、教師手指幼兒的一張正確的統(tǒng)計表，提問：誰能不數(shù)就一眼看出哪種鞋最多，哪種鞋最少？為什么？你從什么地方看出來的？（多的鞋子占的格子多，隊伍排得長）。2、引導(dǎo)幼兒了解統(tǒng)計圖表的用處。在生活中我們經(jīng)常使用統(tǒng)計圖表來記錄，幫助我們了解更多的事情。我們一起去找找，哪里還用到統(tǒng)計圖表？它們記錄的是什么事情？延伸：1、引導(dǎo)幼兒調(diào)查身邊熟悉的事物并進(jìn)行分類統(tǒng)計。如：自己身高、體重、視力的變化，班級里男孩和女孩誰多誰少