大荔縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二階段校本研修工作實(shí)施方案

1、大荔縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二階段校本研修工作實(shí)施方案大荔縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二階段校本研修工作實(shí)施方案大荔縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二階段校本研修工作實(shí)施方案大荔縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二階段校本研修工作實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持校本研修為教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的總方向以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效和高效為目標(biāo)以教案和課堂為抓手以學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、創(chuàng)建、競賽活動(dòng)和課題研究為載體，以教學(xué)常規(guī)為保障，以教師為研究主體，大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極開展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。結(jié)合我校實(shí)

2、際，將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合務(wù)本求實(shí)、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起，從實(shí)際中來到實(shí)際中去，增強(qiáng)校本教研的針對性和實(shí)效性。二、研修目標(biāo)依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生

3、全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。三、研修重點(diǎn)1、以各年級組為單位進(jìn)行“集體備課”的研究，備課要以各科《指導(dǎo)手冊》為依據(jù)，以我校正在探索的“導(dǎo)、教、練”教學(xué)體系為模式，體現(xiàn)“以生為本”的新課標(biāo)理念。2、在“導(dǎo)、交、練”課堂教學(xué)體系研究的驅(qū)動(dòng)下，積極組織開展“一課多研”課堂教學(xué)活動(dòng)，全面提升教師的課堂教學(xué)水平，提升專任教師除參加上級組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外，個(gè)人有學(xué)習(xí)、研修、提高計(jì)劃。在教師中開展讀書活動(dòng)，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書籍。更新

4、教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過校本培訓(xùn)，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動(dòng)。2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制定周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周三下午教研組活動(dòng)時(shí)間，各教研組以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測評為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合；（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)