幼兒園繪本與區(qū)域活動(dòng)整合的改進(jìn)研究——以新鄉(xiāng)市某幼兒園為例.pdf

1、繪本具有色彩豐富、畫面優(yōu)美、字少圖多的特點(diǎn)，兼具趣味性和教育性，受到幼兒園教師與家長(zhǎng)的喜愛(ài)。區(qū)域活動(dòng)又是近幾十年來(lái)幼兒園中較為普遍的活動(dòng)，兩者進(jìn)行整合，有利于豐富繪本教學(xué)的形式，同時(shí)有利于幼兒對(duì)繪本相關(guān)知識(shí)的鞏固與拓展。本文以新鄉(xiāng)市某幼兒園為例，通過(guò)問(wèn)卷、訪談、活動(dòng)實(shí)錄分析等方法，對(duì)該幼兒園繪本與區(qū)域活動(dòng)整合的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，旨在發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，并據(jù)此進(jìn)行干預(yù)。通過(guò)講座培訓(xùn)等方式提升教師對(duì)繪本及繪本與區(qū)域活動(dòng)整合的認(rèn)識(shí)水平，再以行動(dòng)研

2、究的方式提升教師的教學(xué)能力。
　　研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前該幼兒園繪本與區(qū)域活動(dòng)整合中存在如下問(wèn)題：1、教師對(duì)繪本的認(rèn)識(shí)不足；2、繪本研讀不夠深入；3、教師對(duì)繪本主題下區(qū)域創(chuàng)設(shè)把握不到位；4、區(qū)域材料投放缺乏層次性；5、區(qū)域活動(dòng)中教師的指導(dǎo)水平有待提高。
　　基于此，研究者進(jìn)行了跟蹤式的改進(jìn)研究，針對(duì)存在的一些問(wèn)題，提出了有效的改進(jìn)措施，首先是進(jìn)行理論培訓(xùn)和教師研討，讓教師在理論上對(duì)繪本與區(qū)域活動(dòng)整合的認(rèn)識(shí)有所提升；其次是研讀繪本、創(chuàng)