第二章 環(huán)境知覺和環(huán)境認知

1、第二章 環(huán)境知覺和環(huán)境認知,知覺：取得或接收輸入信息的過程；認知：涉及到記憶、思維和情感等高級心理活動，對信息的處理加工過程。 在人與環(huán)境交互作用中，知覺和認知緊密相連，環(huán)境知覺是環(huán)境認知的基礎，而環(huán)境是而環(huán)境認知是環(huán)境知覺的產(chǎn)物。,第一節(jié) 環(huán)境知覺,一、環(huán)境知覺的概念 人類知覺是個體環(huán)境行為的核心，因為他是所有環(huán)境他是所有環(huán)境信息的源泉。,環(huán)境信息的七個特點：1.

2、環(huán)境信息在時空方面沒有固定的限制；2. 環(huán)境通過所有的感覺通道向個體提供信息；3. 環(huán)境所提供的信息比人能處理的信息多；4. 接收何種信息主要是感知者的功能；5. 環(huán)境所提供的信息是行為發(fā)生的基礎；6. 環(huán)境具有象征意義；7. 環(huán)境具有美學性質(zhì)。,環(huán)境知覺的概念 個體或群體直接地和真實地感知環(huán)境信息的過程；這種感知是緊接著刺激發(fā)生的并和過去的的知識經(jīng)驗密切相關。,二、環(huán)境知覺的理論,（一）透鏡模型

3、 布魯斯威克 反饋（影響將來的行為）環(huán)境 ○ ○ 知覺,,,刺激束（生態(tài)效度不等的刺激）,知覺過程（重新組合、處理和聚集感覺刺激）,,,,,,,,（二）生態(tài)知覺理論 吉布森 強調(diào)與生物適應最有關的生物事實，認為知覺

4、是直接的，沒有任何推理步驟、中介變量或聯(lián)想。根據(jù)他的生態(tài)知覺理論，知覺是和外部世界保持接觸的過程，是刺激的直接作用。他把這種直接的刺激作用解釋為感官對之作出反應的物理能量的類型和變量。知覺是環(huán)境直接作用的產(chǎn)物這一觀點和傳統(tǒng)的知覺理論相背。,,三、環(huán)境信息的獲取,人類通過所有的感官（眼、耳、鼻、舌、身）感知環(huán)境獲取環(huán)境信息。此外，味覺、痛覺、振動覺、平衡覺和機體覺均是人類獲取信息的有效工具。 在多種情況下，環(huán)境信息

5、的獲得是通過多種器官共同作用的結果。,四、影響環(huán)境知覺的因素,1.年齡性別因素 不同年齡、性別的個體對同一刺激可產(chǎn)生不同刺激。2.語言文化因素 語言對人的知覺有指導作用。3.經(jīng)驗及其他因素 個體在時間活動中積累關于特定對象的知識和經(jīng)驗，并借助他們來理解感知到的刺激。,第二節(jié) 環(huán)境認知,人們對環(huán)境認知的研究是環(huán)境心理學研究中較為活躍的領域之一；對環(huán)境認知的研究源于人類學和心理學。環(huán)境

6、認知的研究關心的問題是人們用什么方式賦予環(huán)境不同的意義，人們怎樣識別環(huán)境，人們怎樣在頭腦中形成環(huán)境難得表象，而這種表象又怎樣影響人們的行為。,一、環(huán)境認知的概念,指人對環(huán)境刺激的存儲、加工、理解以及重新組合，從而識別和理解環(huán)境的過程。環(huán)境認知包括環(huán)境中的實質(zhì)要素及其中的時間、個人或群體情感屬性及象征意義，如城市的建筑的表象、環(huán)境中的認知地圖和探路等都是環(huán)境認知的主要研究內(nèi)容。,二、城市和建筑物的表象,廣義的表象是指在人的心理活動過程中產(chǎn)

7、生的各種形象，包括記憶表象和想象表象。人在感知客觀事物后，其形象保持在頭腦中，即記憶表象；記憶表象經(jīng)人腦的加工、改造、分解和重新組合轉(zhuǎn)化為新形象，即想象表象。狹義的表象僅指記憶表象。,（一）城市的表象,林奇 研究美國城市的視覺質(zhì)量問題，認為城市最重要的特征之一是他的識別性，即城市的道路、景觀、商店怎樣為人們所認識，城市的各部分又是樣自然地結合成整體。他認為組成城市表象的關鍵向度（或人們利用的標志類型）有五種：邊線、道路、聯(lián)結、街

8、區(qū)、地標。人們對城市的表象可從三方面分析：差異性、結構性、價值性。,（二）建筑物的表象,下列因素在建筑物表象中起者重要作用：識別性 建筑物的形式越具有獨特性，越能被人們識別，越對形成建筑物表象起促進作用。 可見性 指建筑物在城市景觀中的可見程度。 使用特點 指建筑物作為行為場所，對個人行為產(chǎn)生的作用，使用頻率和使用獨特性是最基本的要素。 意義 建筑物在政治、文化、社會和歷史等方面所具有的意義、價值，也

9、是影響建筑物表象的重要因素。,三、環(huán)境中的認知地圖,（ 一）認知地圖的性質(zhì) 認知地圖是在過去經(jīng)驗的基礎上產(chǎn)生與頭腦中的某些類似于現(xiàn)場地圖的模型；是一種局部環(huán)境的綜合表象，不僅包括時間的簡單順序，還包括方向、距離，甚至時間關系的信息。它使有機體在環(huán)境活動中部首固定的一系列身體運動的約束，可以提供環(huán)境的有效模型。,繪制認知地圖的基本方式,一類以道路這種連續(xù)性要素作為主要的定向手段；另一類以標志物、街區(qū)、聯(lián)結等空間要素

10、作為主要手段。,（二）認知地圖中的歪曲和錯誤,不完整 環(huán)境中物體的遺失或未被完整反映出來；歪曲 出現(xiàn)在環(huán)境中的幾何、方向、距離的表達不正確；畫蛇添足 無根據(jù)的加入不存在的東西。,（三）認知地圖和探路,認知地圖是環(huán)境的表象或?qū)Νh(huán)境的表征；探路則是人們在環(huán)境中通行的過程。這兩種活動都依賴視覺記憶編碼完成。探路是人們利用大腦中存儲的信息學進行一系列問題解決的過程。在探路時，人們必須決定路徑、運輸方法及其他完成旅行所必須的東

11、西。認知地圖和探路象其他能力一樣，都存在著個體差異。,四、影響環(huán)境認知的因素,人口因素 主要包括年齡和性別。 兒童的環(huán)境認知能力隨年齡的增加而提高，認知地圖的范圍隨年齡的增加而擴大，這種上升趨勢在男孩更為明顯。經(jīng)驗和文化因素 經(jīng)驗影響人們對空間的表象。環(huán)境特征因素 物質(zhì)環(huán)境本身的特點會對人的表象、認知地圖和探路行為產(chǎn)生影響。,第三節(jié) 潛在的環(huán)境認知,一、潛在環(huán)境和環(huán)境負荷（一）潛在環(huán)

12、境及其對情緒的影響 潛在環(huán)境指環(huán)境中的聲音、溫度、氣味和照明等非視覺部分所構成的環(huán)境。 潛在環(huán)境作為穩(wěn)定的環(huán)境特質(zhì)，人們可能未曾明確意識到，但他們對人們的心理與行為有深刻影響，對人們的行為和感受起著強烈而可預測的作用。,莫拉比安和拉塞爾的情緒三因素理論,人們在預測環(huán)境行為時，有三種因素特別重要：愉快－－生氣 個人是否感到快樂和滿足， 或是否感覺不高興和

13、不滿足；激發(fā)－－未激發(fā) 活動和警覺性的綜合；支配－－順從 個體在某一情景中是否有控制力、自由且無拘無束，而不會感到被他人限制、威脅和控制。 情緒三因素理論在解釋潛在環(huán)境的情緒反應方面是有效的，不僅可以預測人們對環(huán)境的反應，也可以來預測對特定人、事物的偏好。,（二）環(huán)境負荷,莫拉比安于1976年提出環(huán)境負荷（environmental load）的概念，來描述不同環(huán)境的感覺信息量。

14、 高負荷是指包含許多環(huán)境信息的環(huán)境，信息傳遞率較高； 低負荷的環(huán)境中所包含的信息較少，信息傳遞率較低。 如果其他條件一樣，則高負荷的環(huán)境易被激發(fā)，而且會引起環(huán)境中個人較強的的生理變化和認知活動的變化。莫拉比安認為，環(huán)境負荷與環(huán)境信息的強度、新奇性和復雜度等有關。,二、潛在環(huán)境的類型與性質(zhì),潛在環(huán)境指物理環(huán)境中的非視覺因素，包括氣候、高度、溫度、光線、顏色和噪聲等。,（一）氣候與高度,有人

15、認為氣候是塑造文化價值和性格的主要因素。 如：涼爽和溫和的氣候是技術和發(fā)明的必要條件；長期生活在干燥熱風地區(qū)的居民可能會出現(xiàn)更多的疼痛、易怒、暴躁和攻擊行為。高度也會產(chǎn)生某些效應。 如：生活在氣壓較低、空氣稀薄的草原上，對居民產(chǎn)生的短期效應，心臟可能擴大、紅細胞增加、血紅素濃度增加等。,（二）溫度,溫度對人的生活很重要，極端的溫度會影響健康、攻擊和人際吸引等社會行為。,平均侵犯水平,消極情感和侵犯行為

16、的關系曲線,被試報告的情感狀態(tài),（三）顏色,顏色的三種維度明度(brightness) 來自有色刺激的光線強度。色調(diào)(hue) 顏色的種類，由刺激的反射光的波長決定。飽和度(saturation) 指顏色中所包含的白光的量，白光越少，顏色越趨于飽和。顏色作為一種潛在的環(huán)境刺激，會影響人們的認知行為，從而在心智作業(yè)內(nèi)和身體運動上表現(xiàn)出不同特點。,顏色與智力 在一項長達３年的研究中，德國科學家發(fā)現(xiàn)，顏色

17、可以影響人的智力：一些顏色有益于提高智力，一些顏色則會使人智力下降。 例如，淡藍色和黃綠色可使兒童智商提高；白色、黑色、褐色能導致兒童智商下降；橙色可改善兒童的社會行為，振奮他們的精神，使他們學習專心。,顏色與情緒　　不同的顏色可通過視覺影響人的內(nèi)分泌系統(tǒng)，從而導致人體荷爾蒙的增多或減少，使人的情緒發(fā)生變化。 紅色可使人的心理活動活躍，黃色可使人振奮，綠色可緩解人的心理緊張，紫色使人感到壓抑，灰色使人消沉，白

18、色使人明快，咖啡色可減輕人的寂寞感，淡藍色可給人以涼爽的感覺。 英國倫敦有一座橋，原來是黑色的，每年都有人到這里投河自殺，后來，將橋的顏色改為黃色，來此自殺的人數(shù)減少了一半，充分證實了顏色的功能。,顏色與運動　 不同的顏色可產(chǎn)生不同的生理和心理反應，這已引起運動專家的注意。研究表明，紅色為主動色彩，可使人產(chǎn)生努力進取的精神；藍色為被動色彩，可制造一種輕松的氣氛，從而化解緊張情緒。 教練作鼓動性講話時應選擇

19、紅色接待室，而運動員的更衣室則宜涂成藍色。　　國際奧委會主席薩馬蘭奇提議，將白色乒乓球改為黃色，奧秘也在這里。因為白色球的飛旋容易使運動員和觀眾的視覺疲勞，改用黃色球后，能使運動員更準確地判斷來球的力度和方向，從而提高比賽成績。,（四）光線,光線也是潛在環(huán)境的重要組成部分，一般而言，人們對自然光線的偏好超過人工光線。,三、個體對潛在環(huán)境的反應,潛在環(huán)境激發(fā)情緒表現(xiàn)的性質(zhì)，是人類行為的重要決定因素。但是并非所有人對環(huán)境的反應都是相同的

20、，這里存在明顯的個別差異，個人的性格，尤其是與激發(fā)狀態(tài)有關的反應，強烈影響人們對環(huán)境的反應，因此人格測量勢在必行。,人格測量常用方法,明尼蘇達多項人格量表（MMPH）加州人格量表（CPI）環(huán)境反應量表（ERI）兒童環(huán)境反應量表（CERI） 環(huán)境心理學家最關心的是如何測量個人對環(huán)境刺激的反應，及人與環(huán)境互動時的性質(zhì)，這些性質(zhì)的核心是定向反應。,定向反應,定向反應是所有有機體集中注意力去感覺環(huán)境中的新奇刺激的行為。定向

21、反應源于新奇、不可預測的刺激 。個人定向反應的強度反應他是否易于被環(huán)境刺激所激發(fā)。莫拉比安發(fā)展了一種人格量表以測量刺激過濾。即個體是否能夠有效過濾無關的環(huán)境刺激。一般來說，非過濾者更易于受到愉快、激發(fā)情境的吸引，而且有可能避免不愉快、高度激發(fā)的環(huán)境情境。,朱克曼的量表－－測量感覺尋求,感覺求尋是一種包含多種促成得分復雜信息。由四個分量表組成： １測量個人冒險活動； ２測量對于新的感覺和心理經(jīng)驗的需求；