2005年寧波市中考作文題解及例文

1、2005年寧波市中考作文題解及例文[題目]在下面兩道作文題中任選一題，寫一篇文章。要求：寫出真情實(shí)感，文體不限。卷面整潔，字?jǐn)?shù)不少于500字。文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。第一題：溝通友情提示：溝通，據(jù)《辭?！方忉專鉃椤笆贡舜讼嗤ā?。第二題：____________是一把雙刃劍友情提示：雙刃劍，兩邊都有刀鋒。常用來(lái)比喻某個(gè)東西的利與害。選擇一個(gè)合適的對(duì)象，在橫線上填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。[寫作點(diǎn)撥]第一題是一道命題作文，命題作文也有一定的開(kāi)放

2、性。既可寫“溝通”給我們帶來(lái)的新變化，給我們帶來(lái)的諸多便利：如“人與人之間隔閡少了，友誼多了”、“父母與子女感情加深了”、“老師與同學(xué)更加融洽了”等等。也可寫“溝通”中的種種反常行為：考試時(shí)相互對(duì)答案，競(jìng)選班干部為選票而相互利用等等。你甚至可以寫寫曲解“溝通”的一些現(xiàn)象：?jiǎn)挝焕镆恍┤伺c上司溝通感情，目的是為了博得上司的好感，爭(zhēng)取升遷。你也可以寫一寫不同的人，如教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)“溝通”不同的理解、不同的心態(tài)。這樣就可以做到“符合題意”這

3、一基礎(chǔ)等級(jí)。第二，從寫作的角度看，怎樣盡快地打開(kāi)思路呢？告訴你，圍繞“溝通”多方搜尋是一條快捷的路。什么是溝通？與誰(shuí)溝通？溝通后有什么好處？我們可以再深入下去，穿越時(shí)空，與歷史人物溝通，讓自己的困惑和疑問(wèn)通過(guò)歷史人物的口作出回答。這樣的故事在我們的身邊比比皆是，我們要充分地用事例為主題服務(wù)。第三，在文體的選擇上，以記敘文和議論文為主。寫作記敘文時(shí)，要選取具體的典型事例，通過(guò)外部環(huán)境的渲染，使主題更加突出。寫作議論文時(shí)，要注意先完善自己的

4、觀點(diǎn)，將交流給我們帶來(lái)的種種益處說(shuō)透徹，從對(duì)比論證中得出觀點(diǎn)。第二題是一道半命題作文。根據(jù)提示，我們可以知道，“雙刃劍，兩邊都有刀鋒。常用來(lái)比喻某個(gè)東西的利與害。”“雙刃劍”要求我們對(duì)事情進(jìn)行正反兩方面的認(rèn)識(shí)，提醒人們注意預(yù)防那些不好的東西。世上萬(wàn)事萬(wàn)物都是有正反兩面性的，遇到什么事情，我們都可說(shuō)“這是一把雙刃劍”。但從現(xiàn)實(shí)的使用來(lái)看，“雙刃劍”專為一部分眾所公認(rèn)的“好事情”而預(yù)設(shè)，顯示出對(duì)這些“好事情”的特別擔(dān)心，也對(duì)限定這些“好事情

5、”的作用范圍、力度給予合理性。有一些“好事情”是不得不“為我所用”而“副作用很大”的，我們要“只用它好的一面，把副作用消除掉”，先從理論上派出“雙刃劍”來(lái)，實(shí)踐上一系列的“控制措施”就合情合理了。比如說(shuō)年輕是一把雙刃劍。年輕有時(shí)是資本，有時(shí)也容易壞事。語(yǔ)言是把雙刃劍，使用不好會(huì)有傷及自身的危險(xiǎn)。科技發(fā)展是一柄雙刃劍。一方面，大大地提高了人類征服自然的能力，造福于人類；另一方面，由于無(wú)節(jié)制地開(kāi)發(fā)自然，破壞、污染環(huán)境，招致自然的報(bào)復(fù)，造禍于

6、人類。又比如大眾傳媒猶如一柄雙刃劍，可以優(yōu)化社會(huì)秩序，也可以破壞社會(huì)秩序，如何正確、合理和科學(xué)地使用它，正考驗(yàn)著人類的智慧。這道題無(wú)論是內(nèi)容的選擇，還是立意的確定，無(wú)不給考生更自由、更廣闊的寫作空間。需要提醒的是，審題時(shí)要將抽象的“雙刃劍”具體化，滴水見(jiàn)太陽(yáng)。同時(shí)還要掌握好內(nèi)容和語(yǔ)言的分寸，理性地對(duì)待某一話題的兩面性。夸大或縮小都將會(huì)影響內(nèi)容的表達(dá)。辯證唯物主義認(rèn)為，事物就像一把雙刃劍，具有兩面性，即有其有利的一面，也有其弊端的一面，那

7、么如何看待網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍？筆者認(rèn)為，首先上網(wǎng)可以拓展視野，拓寬我們獲得知識(shí)的途徑，比如，我們足不出戶，可以聆聽(tīng)名師的講授，查閱豐富的資料，了解國(guó)內(nèi)外大事，邀游于知識(shí)的海洋，使有限的精力得到延伸。并且上網(wǎng)學(xué)習(xí)可使我們變被動(dòng)為主動(dòng)，充分發(fā)揮我們的主體作用，在網(wǎng)校上進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以毫無(wú)顧忌地發(fā)問(wèn)，直到弄懂為止，有時(shí)課本上一些枯燥呆板的知識(shí)在網(wǎng)上變得趣味橫生，從而使學(xué)習(xí)的積極性大為增強(qiáng)；其次網(wǎng)友間交流思想，探討人生，以解憂愁，啟迪心扉，同時(shí)可克服

8、面對(duì)面的膽怯心理和羞忸之情，使大家樂(lè)于參與、樂(lè)于展示自我，從而提高學(xué)習(xí)能力和交流能力，以上是其利。另一方面由于國(guó)家對(duì)網(wǎng)吧的管理還存在著諸多不足，加之一些業(yè)主見(jiàn)錢忘“德”，誘惑我們光顧非法網(wǎng)站，致使其沉溺于一個(gè)虛擬世界不能自拔；再加之我們中學(xué)生作為一個(gè)特殊群體，身心發(fā)展具有不完善性，導(dǎo)致我們自制力差，依賴性強(qiáng)，辨別是非的能力弱，使我們有時(shí)不能正確處理上網(wǎng)問(wèn)題，比如有些人過(guò)分迷戀網(wǎng)上聊天、游戲，造成精神空虛，歪曲人生觀、世界觀和價(jià)值觀，有些

9、甚至走上犯罪的道路，以上是其弊。記得曾和一個(gè)朋友討論問(wèn)題時(shí)說(shuō)過(guò)的一句話：“網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，美麗卻擁有著毒性?！比缃瘢W(wǎng)絡(luò)以不可阻擋之勢(shì)走進(jìn)了我們的生活。對(duì)于我們中學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題，宜疏不宜堵，關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)，一分為二地看待網(wǎng)絡(luò)的影響，取其精華為己所用，爭(zhēng)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。評(píng)析這篇文章，能緊扣“網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍”來(lái)展開(kāi)議論，切合題意。文章首先論述了網(wǎng)絡(luò)有利的一面；接著將從反面論述了網(wǎng)絡(luò)有弊的一面。全文材料豐富，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，感情