2018年湖南省普通高中學業(yè)水平考試[語文][帶解析]

1、wd格式文檔專業(yè)整理20182018年湖南省普通高中學業(yè)水平考試年湖南省普通高中學業(yè)水平考試語文語文本試題卷6道大題，22道小題，共7頁。時量120分鐘，滿分100分一、現(xiàn)代文（論述類、實用類）閱讀（一、現(xiàn)代文（論述類、實用類）閱讀（6分，每小題分，每小題2分）分）閱讀下面的文字，完成1～3題。陸羽為什么能夠寫成《茶經(jīng)》陸羽為什么能夠寫成《茶經(jīng)》慧楠陸能夠寫成《茶經(jīng)》，首先是與當時的時代環(huán)境分不開的。唐代是我國茶葉生產(chǎn)和飲茶風習大發(fā)展的

2、時代。唐以前，我國產(chǎn)茶地區(qū)和飲茶風俗主要是在南方。到了唐玄宗開元年間，北方飲茶隨著佛教禪宗的興起而盛行起來，北方盛行飲茶的風氣極大地促進了南方茶葉生產(chǎn)和南北茶葉貿(mào)易的迅速發(fā)展。當時，茶葉產(chǎn)量與全國人口平均茶葉消費水平都是相當高的。唐代茶葉經(jīng)濟的繁榮，是陸羽能夠寫出《茶經(jīng)》的社會基礎。另外，唐代儒、釋、道三家融合為《茶經(jīng)》的產(chǎn)生注入了文化基因。晉代左思《魏都賦》中有“壹八方而混同，極風采之異觀”一句，可以說是對唐文化海納百川的生動寫照。在

3、唐代，茶成為溝通儒、釋、道三家的媒介。儒家以茶修德，道家以茶修心，佛家以茶修性，都是通過茶凈化思想，純潔心靈。具體而言，儒家主張在飲茶中溝通思想，創(chuàng)造和諧氣氛，增進友情；且各家茶文化精神都是以儒家的“中庸”為前提的。佛教強調“禪茶一味”，以茶助禪，以茶禮佛，在從茶中體味苦寂的同時，也在茶道中注入佛理禪機，有助于茶人的修身養(yǎng)性。道家學說則為茶道注入了“天人合一”的哲學思想，在為茶道樹立靈魂的同時，還提供了崇尚自然崇尚樸素和重生、貴生、養(yǎng)生

4、的思想。陸羽的《茶經(jīng)》正是吸收了儒、釋、道三家的思想精華，他創(chuàng)立的茶道以“中和”為本，是中國儒、釋、道三家優(yōu)秀文化思想的集結。再有，唐代文人士子對茶的推崇，并由此形成的茶文化圈為陸羽《茶經(jīng)》的寫作提供了文化土壤。唐代文人常常以茶會友，以茶傳道，以茶興藝，使茶飲習俗在文人生活中的地位大大提高，使茶的文化內涵更加深厚。文人學士深得茶之益處：可以清醒頭腦，增強思維能力，易來靈感，于是他們爭相謳歌茶事。像孟浩然、王昌齡、李白、元稹、白居易等人，

5、都留下了許多膾炙人口的茶詩，內容包括了名茶、茶人、煎茶、飲茶，茶具，采茶、制茶等各個方面?？梢哉f唐代文人品茶，已經(jīng)超越口腹的滿足，而上升到從審美的角度來品賞茶的色、香、味、形，強調的是心靈感受，追求天人合一的最高境界。而這種境界正是陸羽所追求并體現(xiàn)于《茶經(jīng)》中的。除了外部因素外，陸羽的人生經(jīng)歷，也是他能夠寫出《茶經(jīng)》的一個重要因素。據(jù)記載，陸羽本是一個棄嬰，后被龍蓋寺智積禪師收養(yǎng)。其間他常汲井烹茶，又服侍師父與賓客品茶斗茗，通過耳濡目染

6、，學到了許多茶事，并熟悉了烹茶技藝，自己也逐漸成為一個嗜茶的人。后來，他得到了竟陵太守的賞識，被介紹到天門西北火門山跟鄒夫子學習。這期間，他經(jīng)常為老師煮茗烹茶。二十歲左右，他借機出游，先后游歷了襄、荊、峽州等茶區(qū)，考察了當?shù)氐牟枞~生產(chǎn)。安史之亂爆發(fā)后，他遍歷長江中下游和淮河流域，考察、搜集了有關茶葉生產(chǎn)和其他茶事的資料。公元760年，陸羽在盛產(chǎn)名茶的湖州苕溪結廬隱居，并以此地為據(jù)點，每年都背著采制茶葉的工具前往湖、蘇、常、潤、杭、越等州

7、的深山中采制春茶，向茶農(nóng)學習經(jīng)驗，考察茶葉生產(chǎn)。他隨時將游歷考察時的見聞記錄下來，同時在實踐中豐富自己的茶葉知識和制茶烹茶技能，這無疑為他寫作《茶經(jīng)》奠定了堅實的基礎。wd格式文檔專業(yè)整理為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞?！表椡踉唬骸爸Z?！表椙f拔劍起舞。項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。4下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（2分）（）A素善留侯張良善：交好B，籍吏民，封府庫籍：戶籍C旦日不

8、可不蚤自來謝項王謝：道歉D然不自意能先入關破秦意：料想5下列選項中加點詞的意義和用法，相同的一組是（2分）（）A誰為大王為此計者為天下笑者，何也B項伯殺人，臣活之我見相如，必辱之C不如因善遇之伺者因此覺知D得復見將軍于此月出于東山之上6下列句中加點的詞語與現(xiàn)代漢語意思相同的一項是（2分）（）A沛公奉厄酒為壽，約為婚姻B備他盜之出入與非常也C日夜望將軍至，豈敢反乎D將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南7下列對文段中人物的分析，不正確的一項是（2分）（）A

9、，項伯在獲悉軍情以后，為報恩而私見張良，泄露軍情，保護劉邦，還以為是在成全項羽有度量的美名?？梢娝皇莾燃椤劉邦得知項羽要進攻時，虛心向張良請教，并將自己的錯誤推到別人頭上，還趁機拉攏項伯為他所用?？梢娖渖朴趹?。C張良深刻了解劉邦的性格，說出見解時，能夠審時度勢，提出問題，啟發(fā)劉邦醒悟而采納自已的建議?？梢娖渥阒嵌嘀\。D項羽聽到項伯說沛公不敢背叛時，就答應項伯“善遇之”，第二天與劉邦見面時直言是曹無傷告密?？梢娖湔紊嫌字伞?請把上

10、面文言文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）沛公曰：“孰與君少長？（2分）譯文：君為我呼入，吾得兄事之。（2分）譯文：三、詩文默寫和古代詩歌鑒賞（三、詩文默寫和古代詩歌鑒賞（1010分）分）9.默寫出下列空缺處的文字。（任選三題，每空1分，共6分）（1）不見復關，________________。既見復關，________________。(2)______________，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，________________。