調(diào)整心態(tài)個案論文

1、調(diào)整心態(tài)，用“正?！钡难酃饪磫栴}生市八小：楊永革情境“楊老師！楊老師！不得了了！何英同學(xué)又偷喝別人的飲料了，又偷拿別的同學(xué)的東西了，又拿別的同學(xué)籃球，又……一個個學(xué)生涌向辦公室向我報告，我頓時怒火中燒，迅速趕往教室，只見何英同學(xué)滿臉通紅，兩眼瞪著我，一句解釋的話語都沒有，我每次看到她無助的眼神，我無語了，因?yàn)楹斡⑼瑢W(xué)是我們班新轉(zhuǎn)來的女生，不愛說話，尤其不愛與老師搭話，老師問死都不說一句話，我使用了很多方式都無法撬開她的嘴巴，面對此情此景

2、我只能安慰受傷的同學(xué)，因?yàn)橐荒昙壍暮⒆佣肌白o(hù)食”，尤其自己喜愛的東西是不允許讓別人動的，借此機(jī)會我也只能教育其他的小朋友要看好自己的東西，同時也要幫助新來的同學(xué)，給予她更多關(guān)愛，讓她很快適應(yīng)咱們班的集體生活。背景何英同學(xué)在老師的眼里一直是一個嚴(yán)重的“問題生”，因?yàn)樗菑膬?nèi)地新轉(zhuǎn)來的學(xué)生，插班生考試成績是個位數(shù)，當(dāng)時教務(wù)主任放到我們班時已經(jīng)說明情況，她最大的特點(diǎn)是不愛說話，只會用眼睛說話，最大的缺點(diǎn)是上課不認(rèn)真聽講，不交作業(yè)，愛偷拿別人的

3、東西，尤其是開學(xué)初我校全面實(shí)施素質(zhì)教育，倡導(dǎo)體育藝術(shù)二加一特色學(xué)校，全校師生要學(xué)做籃球操，每人要帶籃球，全部同學(xué)只剩下何英一人沒帶，與家長溝通很多次還是保持原狀。最后我從學(xué)校借去處理任何事情，事情往往真的會往壞的方向發(fā)展，猶如我們班的何英同學(xué)，在接受她時就大概知道她家的實(shí)際情況，已經(jīng)知道學(xué)習(xí)很不好，轉(zhuǎn)來沒幾天學(xué)生幾乎每天告她的狀，其實(shí)都是品行方面的問題，針對這些情況我們把她變格為“壞學(xué)生”“特殊生”。老師、同學(xué)對她的偏見，因而更加加重了

4、何英對我們的敵對情緒，事情還沒解決之前其實(shí)咱們已經(jīng)“杠上了”談何處理和教育？很多時候班主任在教育孩子之前，其實(shí)要先教育好自己。你能用正常的眼光看待孩子的過失嗎？你能用平和平等的心態(tài)和孩子溝通嗎？你是在教育孩子還是在泄憤或控制孩子？其實(shí)，光是用“正?；钡难酃饪创龁栴}生有時候就會帶來意想不到的效果。首先，塑造正?；男膽B(tài)和眼光。首先，塑造正?；男膽B(tài)和眼光?！氨壬喜蛔?，比下有余?！比粘Ｉ钪?，人們往往喜歡“比上”，看到自己的不足，很少人看

5、到“比下”自己的有余部分。偶爾“比上”，看到自己的不足，可以成為激發(fā)自己的動力。但比多了，往往容易泄氣、焦慮，甚至自暴自棄，鉆入牛角尖。對待何英同學(xué)，我一開始就進(jìn)行了“比上”，和班上優(yōu)秀的同學(xué)比，和別班的聽話學(xué)生比，結(jié)果越比越特殊，心情越比越糟糕。就像何英同學(xué)身上存在的不良習(xí)慣，要讓她在一夜之間改好，不在犯錯是不可能的，其實(shí)有時是我自己沒有擺正心態(tài)才會造成這樣的結(jié)果。現(xiàn)在我總是這樣自我對話:每個班級都有這樣比較難教育的孩子；比起某某班的