小學(xué)數(shù)學(xué)教師招考試題

1、120092009年沂水縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)基本功考試試題年沂水縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)基本功考試試題（總分：（總分：150150分答題時(shí)間：答題時(shí)間：100100分鐘）分鐘）理論知識(shí)部分（50分）專業(yè)知識(shí)部分（100分）總分題號(hào)一二三四一二三四五分?jǐn)?shù)第I部分部分理論部分理論部分(50(50分)一、選擇。一、選擇。（每小題1分，共10分，每小題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)把正確答案的序號(hào)填入下表。）1、新課程提倡的三維教學(xué)目標(biāo)是指（）A.知識(shí)、技能和方

2、法B.情感、態(tài)度和價(jià)值觀C.知識(shí)、技能和情感D.知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀2、建立評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系必須包括（）A.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)B.一般性發(fā)展目標(biāo)C.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo)D.情感目標(biāo)3、“主動(dòng)參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)對(duì)象的某些特征或與其他對(duì)象的區(qū)別和聯(lián)系”是對(duì)過程性目標(biāo)“（）”的表述。A.經(jīng)歷B.感受C.體驗(yàn)D.探索4、《標(biāo)準(zhǔn)》要求，下面的方程（）不屬于第一、二學(xué)段要求學(xué)生掌握

3、的。A.5X=12B.4X=36C、2.7y=0.35、在第二學(xué)段中，評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)應(yīng)采用（）。A.定量描述的方式B.定性描述的方式C.定性與定量相結(jié)合的方式，以定性描述為主6、實(shí)踐與綜合應(yīng)用作為一種探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生思維能力主要通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)啟發(fā)性的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生（）來實(shí)現(xiàn)。A.多做題目B.經(jīng)歷探索過程C.科學(xué)研究D.勤于訓(xùn)練7、時(shí)、分、秒屬于（）領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。A.數(shù)與代數(shù)B.統(tǒng)計(jì)與概率C.空間與圖形D.綜合實(shí)踐活動(dòng)8、

4、李老師為一年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)了一道練習(xí)題：先計(jì)算，再仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？12－3=12－4=12－5=12－6=12－7=12－8=12－9=12－10=在這道練習(xí)的設(shè)計(jì)中，主要滲透了哪種數(shù)學(xué)思想？（）A分類B化歸C極限D(zhuǎn)函數(shù)得分閱卷人題號(hào)12345678910答案鄉(xiāng)鎮(zhèn):姓名:32、李老師在講37＋48時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考，大膽想象，學(xué)生說出了很多不同的計(jì)算方法。這體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中所倡導(dǎo)的什么教學(xué)理念？（4分）3、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教

5、學(xué)大綱相比，在基本理念上有哪些新的特點(diǎn)？（8分）第IIII部分部分專業(yè)知識(shí)部分（專業(yè)知識(shí)部分（100100分）分）一、選擇。一、選擇。（每小題1分，共9分，每小題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)把正確答案的序號(hào)填入下表。）1、下面的圖形中，（）不是軸對(duì)稱圖形。A、B、C、D、2、用一個(gè)長(zhǎng)5厘米，寬3厘米的長(zhǎng)方形紙片剪一個(gè)最大的圓，這個(gè)圓的周長(zhǎng)是（）。A、9.42厘米B、4.71厘米C、15.7厘米D、9.42平方厘米3、把一個(gè)圓柱體木塊削制成一個(gè)等