《雨巷》教案（精）

1、《雨巷》教案（精）【學(xué)情分析】對(duì)于現(xiàn)代詩歌，高一新生并不陌生，他們?cè)谛W(xué)和初中階段已經(jīng)接觸過，朗讀上有必須的語感，但在讀出情感、品味意象、領(lǐng)悟詩情等欣賞實(shí)踐上仍有欠缺。個(gè)性是對(duì)《雨巷》這種象征主義詩歌，他們是第一次接觸，如何引導(dǎo)他們?cè)谇楦行蜗蟮木唧w描述中理解其象征好處，如何引導(dǎo)他們借助想象入情入境，體會(huì)詩人情感，與之共鳴，是課堂教學(xué)中需予以關(guān)注的問題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與潛力:誦讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生在情感形象的具體描述中理解其象征好處，借

2、助想象入情入境，體會(huì)詩人情感。2.過程與方法:在訓(xùn)練朗讀和揣摩詩句的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞詩歌的潛力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受詩歌的語言美和情境美，逐漸養(yǎng)成良好的審美情趣。【教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)】難點(diǎn):感悟“丁香姑娘”、“雨巷”究竟有何喻指或象征好處。重點(diǎn):訓(xùn)練朗讀，揣摩詞句，感受詩中形象和情感?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、遙望雨巷煽情激趣二、走進(jìn)雨巷熟讀頓悟1、落實(shí)字詞：彷徨（pnghung）彳?。╟hch）頹圮（tupǐ）寂寥（j

3、lio）惆悵（chuchng）笙簫（shēngxiāo）2、聽課文MP3朗讀，體會(huì)詩歌字里行間表現(xiàn)出的作者的情感。3、詩人在詩中流露出的基本感情，可稱之為基調(diào)。這首詩的情感基調(diào)是比較“低沉感傷”的，怎樣才能讀出這種感傷提示問:語速就應(yīng)……語調(diào)就應(yīng)……明確:緩慢，低沉。4、在這首詩中，你體驗(yàn)到詩人表達(dá)的是一種什么情感(學(xué)生回答不出來則提示:詩中是否有相應(yīng)的詞語或句子)學(xué)生可能回答憂傷、痛苦、彷徨，冷漠、凄清、惆悵，充滿愁緒和無奈……(板書