讀《讀懂孩子》“關(guān)于懲罰”心得體會(huì)

1、讀《讀懂孩子》“關(guān)于懲罰”心得體會(huì)各位老師，下午好，今天我和大家分享的是《讀懂孩子》第七章第45節(jié)，關(guān)于懲罰。看到懲罰二字，我就想到近來(lái)網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的好多起學(xué)生犯錯(cuò)被老師教育后，因承受不了，產(chǎn)生許多極端行為的事件。我從心里感到一陣陣后怕，不斷告誡自己：千萬(wàn)牢記不能體罰學(xué)生，批評(píng)學(xué)生的時(shí)候一定要冷靜，不沖動(dòng)。作為一名老師，在教學(xué)工作中，經(jīng)常會(huì)碰到一些不聽(tīng)話、不按要求做事的學(xué)生，無(wú)名之火就會(huì)升上來(lái)，在嚴(yán)格要求學(xué)生的時(shí)候因方法不當(dāng)也會(huì)采取了一些

2、簡(jiǎn)單的體罰。記得有一次，班上有位學(xué)生作業(yè)只做了一部分還有一部分沒(méi)做就交了，在我心目中這個(gè)學(xué)生還不錯(cuò)，不是特差的，當(dāng)時(shí)我改作業(yè)時(shí)就很生氣，心想，這個(gè)學(xué)生不能不管，一定要嚴(yán)格要求。在教室里我找到這個(gè)學(xué)生，問(wèn)他為什么沒(méi)做完就交了，他不吭聲，這時(shí)我更生氣了，看來(lái)不教訓(xùn)他是不行了，一氣之下，讓他站到后面反思，當(dāng)時(shí)只是想教育學(xué)生不再偷懶，要按時(shí)完成作業(yè)。通過(guò)學(xué)習(xí)、反思，我現(xiàn)在明白這種教育手段不僅違背了教育規(guī)律，而且傷害了學(xué)生的身心，是一種體罰學(xué)生現(xiàn)

3、象。在農(nóng)村，家長(zhǎng)大部分比較樸實(shí)，也都很支持老師的工作，試想，如果這種情況出現(xiàn)在比較寵溺的家長(zhǎng)身上，也許就會(huì)有另外一番說(shuō)辭了。體罰學(xué)生這個(gè)詞，離我們教師越來(lái)越遙遠(yuǎn)，但是這種現(xiàn)象并沒(méi)有消失。體罰造成的悲劇歷歷在目，我們要從中吸取教訓(xùn)，不要讓悲劇重演。我認(rèn)為當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師不要太過(guò)于沖動(dòng)，要控制情緒，冷靜下來(lái)，心平氣和地和學(xué)生面對(duì)面地交談，找出問(wèn)題的真正原因所在，告訴他們錯(cuò)誤的原因，再處理。千萬(wàn)不要在發(fā)怒的時(shí)候不分青紅皂白地體罰學(xué)生。那樣會(huì)

4、傷害他們幼小的心靈。當(dāng)然了，如果重復(fù)犯錯(cuò)，那適當(dāng)?shù)捏w罰還是必要的，但條件是這種懲罰是正確的，也就是與“錯(cuò)誤”相比不能過(guò)度。成人犯錯(cuò)要會(huì)受到社會(huì)輿論、刑法等處罰，對(duì)于孩子犯錯(cuò)也應(yīng)當(dāng)受到一定的處罰，要讓他知道犯錯(cuò)所要承擔(dān)的后果。他才能知道該如何正確地生活，學(xué)習(xí)。但前提必須是在尊重學(xué)生人格的原則上進(jìn)行。第二是要盡量用合適的處罰代替體罰，畢竟目的是為了讓他改錯(cuò)，而不是懲罰?？傊谜媲樯拼龑W(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，尊重他們，犯錯(cuò)是人生的必修課，成長(zhǎng)的重