《推拿》讀書(shū)報(bào)告

1、《推拿》《推拿》畢飛宇讀書(shū)筆記讀書(shū)筆記1.內(nèi)容概要內(nèi)容概要故事主要講了從事推拿工作的盲人。故事發(fā)生在沙宗琪推拿中心。作者塑造了一批盲人形象：王大夫、沙復(fù)明、小馬、都紅、小孔，張一光……有推拿中心的盲人老板，也有普通的推拿大夫；有男盲人，也有女盲人；有先天失明的，也有后天才盲的……在推拿中心，還有三個(gè)健全人，兩個(gè)前臺(tái)，一個(gè)做飯的金大姐。盲人與健全人的故事，最主要的還是盲人與盲人的故事，又愛(ài)情，有工作，有類(lèi)似于“辦公室政治”的人際關(guān)系的拿捏

2、，可以說(shuō)，作者寫(xiě)盡了盲人百態(tài)。2.精彩語(yǔ)段摘錄與點(diǎn)評(píng)精彩語(yǔ)段摘錄與點(diǎn)評(píng)“自食其力”，這是一個(gè)多么荒謬、多么傲慢、多么自以為是的說(shuō)法。（也是，正式因?yàn)樯鐣?huì)上普遍都有這些看法，所以造就了盲人強(qiáng)大的自尊心。）可健全人就是對(duì)殘疾人這樣說(shuō)的。在殘疾人的這一頭，他們對(duì)健全人還有一個(gè)稱(chēng)呼，“正常人”。正常人其實(shí)是不正常的，無(wú)論是當(dāng)了教師還是做了官員，他們永遠(yuǎn)都會(huì)對(duì)殘疾人說(shuō)，你們要“自食其力”。自我感覺(jué)好極了。就好像只有殘疾人才需要“自食其力”，而他們

3、則不需要，他們都有現(xiàn)成的，只等著他們?nèi)?dòng)筷子；就好像殘疾就只要“自食其力”就行了，都沒(méi)餓死，都沒(méi)凍死，很了不起了。去你媽的“自食其力”。健全人永遠(yuǎn)也不知道盲人的心臟會(huì)具有怎樣彪悍的馬力。（這就是明顯的健全人與殘疾人不平等的例子。所謂的自食其力，看似沒(méi)錯(cuò)，但卻體現(xiàn)出了健全人在心里面是看不起盲人的，他們認(rèn)為盲人遠(yuǎn)沒(méi)有健全人的能力。而這一段正是對(duì)這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的強(qiáng)烈批判。）盲人其實(shí)最不適合“死讀書(shū)”了。健全人再怎么用功，再怎么“夜以繼日”，再怎么“

4、鑿壁偷光”，再怎么“焚膏繼晷”，終究還有一個(gè)白天與黑夜的區(qū)別。但是，這區(qū)別盲人沒(méi)有——他們?cè)跁r(shí)間的外面。還有一點(diǎn)，健全人的眼睛在閱讀久了之后會(huì)出現(xiàn)疲勞，這疲勞在盲人的那一頭是不存在的，他們所依仗的是食指上的觸覺(jué)?！硰?fù)明就“沒(méi)日沒(méi)夜”地“讀”了，他讀醫(yī)，讀文，讀史，讀藝，讀科學(xué)，讀經(jīng)濟(jì)，讀上下五千年，讀縱橫八萬(wàn)里。他必須讀。沙復(fù)明相信王之喚的那句話(huà)，“欲窮千里目，更上一層樓”。這兩句詩(shī)誰(shuí)不知道呢？可是，對(duì)沙復(fù)明來(lái)說(shuō)，這不是詩(shī)。是哲學(xué)。

5、是勵(lì)志。一本書(shū)就是一層樓。等他“爬”到一定的樓層，他沙復(fù)明就有了“千里目”：蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)；吳楚東南坼，乾坤日夜浮。沙復(fù)明相信自己是可以“復(fù)明”的，一如父母所期盼的那樣。沙復(fù)明堅(jiān)信，每個(gè)人一定還有一雙眼睛，在心中。他要通過(guò)一本又一本的書(shū)，把內(nèi)心的眼睛“打開(kāi)”來(lái)。沙復(fù)明在時(shí)間的外面，雄心萬(wàn)丈。盲人的自尊心是雄渾的，骨子里瞧不起傾訴——傾訴下賤。它和要飯沒(méi)什么兩樣。孤獨(dú)的人就免不了尷尬。張一光的脾氣不穩(wěn)定，和他的尷尬有關(guān)系。他的天性

6、是熱烈的，輕浮的，真正的盲人卻偏于凝重和冷靜。人與人之間總要相處，這一來(lái)他的熱烈就不可避免地遇上了冷靜。以他的年紀(jì)，其實(shí)很屈尊了，委屈也就接踵而至。當(dāng)委屈來(lái)臨的時(shí)候，他又缺少一個(gè)真正的盲人所必備的那種忍耐力，沖突就在所難免。盲人和健全人打交道始終是膽怯的，道理很簡(jiǎn)單，他們?cè)诿魈帲∪藚s藏在暗處。這就是為什么盲人一般不和健全人打交道的根本緣由。在盲人的心目中，健全人是另外的一種動(dòng)物，是更高一級(jí)的動(dòng)物，是有眼睛的動(dòng)物，是無(wú)所不知的動(dòng)物，具

7、有神靈的意味。他們對(duì)待健全人的態(tài)度完全等同于健全人對(duì)待鬼神的態(tài)度：敬鬼神而遠(yuǎn)之。3.主題讀書(shū)報(bào)告主題讀書(shū)報(bào)告關(guān)于作者我在讀書(shū)前去查了一下，畢飛宇寫(xiě)的書(shū)，有文革時(shí)期的，也有八九十年代的，內(nèi)容大都是對(duì)當(dāng)前社會(huì)中的某一件事或者現(xiàn)象進(jìn)行了闡述和傳達(dá)?！锻颇谩匪茉炝艘粋€(gè)屬于盲人的感官世界，他們有比“正常人”敏感數(shù)倍的感官，盲人本身是一個(gè)弱者，敏感者，悲觀(guān)者，他們對(duì)傷害有著比常人更多的痛苦，悲觀(guān)，表達(dá)，批判。而畢飛宇是個(gè)健全人，卻把盲人心理活動(dòng)與思

8、想寫(xiě)的如此逼真，他這些感悟是平常人未曾感知到的。在故事中，都紅小學(xué)有著音樂(lè)的天賦，被老師挖掘出來(lái)跟著老師學(xué)會(huì)了鋼琴。有次上臺(tái)表演，她彈琴發(fā)揮失常，頂多算是發(fā)出了音，沒(méi)有節(jié)奏和韻律，而底下的健全人卻爆發(fā)出了他們的掌聲，他們?cè)谕樗?，可憐她，鼓勵(lì)她，她被主持人小心翼翼的牽下了舞臺(tái)，在面對(duì)一片黑暗的鏡頭，被可憐、被贊賞，之時(shí)她也明白了一個(gè)道理，音樂(lè)或者其它的表演“慈善演出”“愛(ài)心表演”什么的都是虛偽的，她們所表演的是為了烘托健全人的愛(ài)，為了讓

9、健全人能表達(dá)他們的感動(dòng)、他們的一份心以及能給他們自己的良心一點(diǎn)安穩(wěn)。從此她丟棄了自己的權(quán)利，為了不讓她的權(quán)利得來(lái)這么卑微與不同。后來(lái)的一次都紅在房門(mén)底下被砸斷了大拇指，殘疾同胞們紛紛募捐，而她卻悄悄的走了，為什么走？因?yàn)樗潜葰埣策€低一等的殘廢，她不愿接受來(lái)自下層的施舍和同情，只是為了自己剩余的那么一點(diǎn)自尊。故事中盲人好像沒(méi)有權(quán)利，只有義務(wù)，或者說(shuō)他們的權(quán)利和自己的眼睛一樣是殘缺的。他們?nèi)ヒ患彝颇盟ぷ?，沒(méi)有正常公司所擁有的勞動(dòng)合同，正

10、規(guī)保險(xiǎn)，充其量也就是一個(gè)臨時(shí)工，忙了你就來(lái)，不忙就收拾包袱回家。一個(gè)鐘點(diǎn)拿著四分之一的提成，活在社會(huì)的最底層。他們與健全人不在一個(gè)世界里。但他們?cè)诒蝗丝吹降拿魈?，而健全人則是看不到的暗處。他們用耳朵去聽(tīng)世界，用鼻子去聞世界，用嘴巴去嘗世界，就是無(wú)法用眼睛去感受世界。先天的盲人永遠(yuǎn)感受不到世界的美，盲人所依靠的也是別人的判斷，所看到的也是聽(tīng)別人眼里的判斷。事物在他們心中永遠(yuǎn)是別人。所以他們敏感，多疑，怯弱，不自信，假裝自負(fù)又或強(qiáng)烈的自卑。