使用代書卡實行全開架借閱模式實踐研究

1、1使用代書卡實行全開架借閱模式的實踐研究使用代書卡實行全開架借閱模式的實踐研究【內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要】為了保證每個學生都享有利用圖書館資源的平等權(quán)利，也為了有效解決圖書亂架現(xiàn)象，減輕圖書館管理員的工作強度，更好地推廣閱讀。我校圖書館從2014年12月開始，正式推行“使用代書卡實行全開架借閱”的模式。本課題組經(jīng)過一年多的實踐與探究，取得了一定的成效。它既滿足了我校學生多元化的借閱需求，圖書借閱率穩(wěn)步提高，錯架、亂架現(xiàn)象很少發(fā)生，又減輕了圖書館

2、管理員的工作強度，館員有更多的精力做好推廣閱讀的工作，從而更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)。本課題詳細介紹了代書卡的制作緣由、設(shè)計理念、制作過程及這一借閱模式的具體操作步驟，以及這一模式所取得的初步成效。這種借閱模式的實施，為我縣人員緊缺的中小學圖書館提供了一套比較有效的借閱模式。【關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞】全開架借閱代書卡手工制作準確歸位取得成效一、一、借閱模式改變帶來的思考借閱模式改變帶來的思考（一）舊的借閱模式存在的問題（一）舊的借閱模式存在

3、的問題一直以來，我校圖書館由于各方面客觀條件限制，無法對全體學生實行全開架借閱。為了保證借閱秩序和盡量避免出現(xiàn)圖書的亂架現(xiàn)象，我館實行學生圖書管理員借閱模式。具體辦法如下：各班推薦四至五位有較強責任心的學生擔任學生圖書管理員（以下簡稱學生管理員），由他們代表班級同學在午休時間進行圖書的借還工作。每個學生管理員各負責一個小組，組員有十至十二位，他們在借書前先對組員的借閱意向進行簡單的咨詢，盡可能滿足組員的借閱需求。學生管理員的主要職責是協(xié)

4、助圖書館管理員（以下簡稱圖書館員）管理好本班的借書和還書工作。圖書館員則負責圖書借還的電腦掃描登記和把歸還的圖書及時歸架等工作。為防止亂架現(xiàn)象，圖書館員多次對學生管理員進行培訓，特別強調(diào)圖書準確歸位的重要性，要求他們做到：對下架過的圖書必須放回原位；取下一本書3為了減少亂架現(xiàn)象許多圖書館尤其是高校圖書館在實行開架借閱時使用代書板，取得了明顯的效果。所謂“代書板”又稱代閱牌、代書牌、書位牌等，就是排在書架上代替原書刊位置的板狀物品。代書板

5、的使用方法如下：讀者須憑代書板進入書庫；讀者從書架取書翻閱時，應(yīng)將代書板插在所取圖書的位置上；閱讀完畢或不借閱該書，須將圖書放回原處并取下代書板；如確定要借閱該書，亦要將代書板取出；讀者離開書庫時，須將代書板歸還工作人員。讀者歸還所借閱的圖書則由工作人員負責歸位。代書板作為圖書借閱中的代書工具，起到了圖書歸位的標識作用。讀者只要正確使用代書板，就能有效避免在取書翻閱過程中因記錯或忘記而出現(xiàn)亂插亂放的現(xiàn)象，從而使圖書準確歸位。借助于代書板

6、，圖書館有效解決了“借”這一環(huán)節(jié)的亂架問題。我們想：代書板既然可以成為學生選書過程中圖書歸位的標識，如果每個學生都有一張屬于自己專用的代書板，代書板不也可以成為學生歸還圖書時的標識嗎？當書被學生借走時，代書板取而代之，留在書架中。學生還書時，只要找到他本人的代書板，就能把書準確地放回原位。借助于代書板，圖書館還能有效解決“還”這一環(huán)節(jié)的亂架問題，從而減輕圖書館員的工作強度。但是我們又發(fā)現(xiàn)代書板是不宜久留在書架中的，這與代書板自身的材質(zhì)厚

7、度有關(guān)。代書板的材質(zhì)大多采用亞克力有機玻璃，厚度一般為四毫米，這樣的厚度直接影響到圖書的排列。若干張代書板同時放在一起，圖書間距就會增大，豎立著的圖書就會傾斜，圖書排列就會顯得不整齊。代書板越多，傾斜就會越厲害。圖書東倒西歪，有礙于美觀，也影響借閱。我們想只要解決了代書工具在材質(zhì)厚度和長度上的問題，我們的設(shè)想就可以實現(xiàn)。新的代書工具的“模樣”在我們的腦海里逐漸清晰起來。首先，新的代書工具的材質(zhì)必須是極薄的，基本上不會影響到圖書的排列可以