地理實驗教學的魅力

1、地理實驗教學的魅力地理實驗教學的魅力姓名：靳玉名：靳玉蓮工作工作單位：格位：格爾木市第二中學木市第二中學郵編：816000聯(lián)系電話電話：13997393097球向右偏轉，在南半球向左偏轉。案例2：演示密度流的形成（1）在水糟中間插入隔板（2）將隔板上下二個小洞密封（3）在隔板兩側分別加入水和油，要求水和油的深度一樣（4）演示：將小洞打開（5）觀測水和油的流動（6）得出結論：密度的形成：由于密度的差異，使密度大的海區(qū)底層海水流入密度小的海

2、區(qū)，密度小的海區(qū)表層海水流入密度大的海區(qū)。相類似的演示實驗還有很多：如高一地理第一單元1.5活動“用發(fā)亮的燈泡表示太陽，用地球儀演示晝夜更替的現(xiàn)象”、第二單元“海洋性氣候和大陸性氣候的實驗”等等。如此，可以激發(fā)學生的求知欲進一步調動學生實驗的欲望通過學生親自動手做地理實驗滿足學生的操作欲望形成積極的情感進一步強化地理學習的動機形成地理學習的良性循環(huán)。二、利于培養(yǎng)學生的動手實踐能力二、利于培養(yǎng)學生的動手實踐能力實驗器具的制作和操作是一個手