新時期加強高職院校學生黨建工作的思考

1、新時期加強高職院校學生黨建工作的思考新時期加強高職院校學生黨建工作的思考一、當前高職院校黨建中存在的主要問題1、發(fā)展黨員考察培養(yǎng)周期較短。按照“入黨申請人—入黨積極分子—發(fā)展對象—預備黨員—正式黨員”這一培養(yǎng)發(fā)展程序的要求發(fā)展學生黨員，至少需要兩年半的時間。一名大一新生從寫入黨申請書，至少需要一年以上的考察時間才能被列為發(fā)展對象，之后經(jīng)過培訓、票決、政審、公示才能確定為預備黨員，而后再經(jīng)過一年的預備期考核，才能轉(zhuǎn)為正式黨員。目前，高職院

2、校學制一般為三年制，按照目前的考察程序，畢業(yè)前能夠真正發(fā)展為預備黨員的往往只有在一年級階段就向黨組織遞交入黨申請書的學生才有條件，大批入黨積極分子因為考察時間不夠在畢業(yè)前無法成為中共預備黨員。即使成為中共預備黨員的學生也很難在畢業(yè)離校前完成轉(zhuǎn)正。另外，高職院校從大三下學期開始安排畢業(yè)實習，剛培養(yǎng)起來的學生黨員實際上已經(jīng)面臨畢業(yè)離校，這就使得高職院校的學業(yè)生黨員發(fā)展工作呈現(xiàn)出“成熟一個，發(fā)展一個；發(fā)展一個，畢業(yè)一個”的狀況，不利于學生黨員

3、的繼續(xù)培養(yǎng)教育和學生黨員在校先鋒模范作用的發(fā)揮，同時也制約了高職院校學生黨員發(fā)展的平衡性。2、黨務工作隊伍力量相對薄弱。我國的高職院校多數(shù)是從中專、電大學校轉(zhuǎn)制而來，起點不高，辦學歷史不長，基礎比較薄弱，學生黨建工作體制不夠完善，其組織系統(tǒng)目前大多還只是一個大的框架最基層的組織還沒有經(jīng)過正確的方向，把入黨作為謀取私利的資本，產(chǎn)生了扭曲的入黨動機。主要有功利型、虛榮型、盲從型、被動型、投機型動機等。4、發(fā)展黨員標準把握不夠到位，黨建教育方

4、式相對落后。在發(fā)展黨員過程中單純以學習成績的優(yōu)劣來代替理想信念、政治立場方面的要求，以業(yè)務標準代替政治標準。在吸收發(fā)展黨員過程中，“優(yōu)秀學生”往往指學習成績名列前茅，綜合考評突出的學生，對社會活動能力強但一時學習成績不理想的同學往往抱有成見，拒之于黨組織大門之外，挫傷這些同學向黨組織靠攏的熱情。另外，高職院校學生黨建工作有其自身的重點和特點，但很多黨組織在對黨員的教育手段上仍主要采取聽報告、讀文件等為主的單向灌輸學習方式，處于封閉式的教

5、育狀態(tài)，內(nèi)容缺乏針對性和時效性，教育效果較差。二、加強和改進高職院校學生黨建工作的途徑針對“學制短”、“高等性”、“職業(yè)性”、“應用技術型”的特點，高職院校黨建工作必須結合學校和學生的實際，積極探索新的學生黨建工作方式。1、早播種、早選苗、早培養(yǎng)，做好學生的入黨啟蒙教育。針對高職學院學制短，黨員發(fā)展周期長的情況，要抓好“四早”，即從思想上早熏陶，從政治上早引導，從理論上早灌輸，從培養(yǎng)上早著手。大一新生年齡小，是世界觀、人生觀形成的重要時