淺析知識經(jīng)濟(jì)與人力資源的管理和開發(fā)

1、科技信息2008年第26期SCIENCE為企業(yè)家去拓展事業(yè)而不斷創(chuàng)新?？茖W(xué)的進(jìn)步、社會的發(fā)展離不開高素質(zhì)的人才高素質(zhì)的人才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主動力人的素質(zhì)和能力是知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本從高科技研究開發(fā)知識的生產(chǎn)與傳播技術(shù)知識在生產(chǎn)中的運(yùn)用以及知識的溝通和服務(wù)都離不開人。因此我們認(rèn)為知識經(jīng)濟(jì)就是人才經(jīng)濟(jì)知識經(jīng)濟(jì)的主體是人力是企業(yè)最大的資產(chǎn)它是應(yīng)用自身的知識和技能把生產(chǎn)資料作用于勞動對象因此現(xiàn)代企業(yè)的管理理論認(rèn)為現(xiàn)代企業(yè)管理的主體是人人是賬單上看不到

2、的資產(chǎn)在整個生產(chǎn)力諸要素中人是第一生產(chǎn)要素(生產(chǎn)力要素包括勞動者、管理手段、勞動對象以及科學(xué)技術(shù)、組織、管理等)一切物質(zhì)因素只有通過人的因素才能加以開發(fā)利用。隨著社會的發(fā)展生活水平的提高人們的價值觀念都發(fā)生了變化包括我們生產(chǎn)、經(jīng)營、生活方式的變化給人們的需求從解決溫飽到高層次的需求在觀念上發(fā)生了時代性的變化這些變化正是人力(才)資源開發(fā)所要解決的問題。人力(才)資源開發(fā)強(qiáng)調(diào)人才資源是有價值的資源對于個人價值不只是物而更重要的是對社會直接

3、貢獻(xiàn)和敬業(yè)精神以業(yè)為榮是實(shí)現(xiàn)個人價值的一個方面在我們現(xiàn)代企業(yè)管理中筆者認(rèn)為管好人用好人就是現(xiàn)代企業(yè)管理。用人之長容人之短知人之所長和用人之所長是符合人性的對人不在于因人設(shè)事而在于因事用人在知道用人之所長的同時必須容忍人之所短。這是用人之道也是我們企業(yè)文化的精髓企業(yè)文化是具有企業(yè)特色的理論文化如科學(xué)、教育、文藝、價值觀念等所謂價值觀念是企業(yè)文化的核心內(nèi)容它決定著職工的行為取向和思想取向而人的行為文化和思想文化素質(zhì)以及精神形態(tài)直接制約著企業(yè)

4、的發(fā)展因此在我們企業(yè)整個管理過程中人的可變性活力最大。古今中外文化可證明這一點(diǎn)。因此在企業(yè)進(jìn)行人力資源管理時應(yīng)充分重視人的價值也是現(xiàn)代企業(yè)管理的根本。管理不現(xiàn)代化就不能利用管理這一極為重要資源去振興國家的經(jīng)濟(jì)在我國的管理不根據(jù)中國的國情去認(rèn)真的引進(jìn)西方的管理理論、技術(shù)對于我國的經(jīng)濟(jì)和民族工業(yè)難以發(fā)展在二十一世紀(jì)要趕上世界先進(jìn)發(fā)達(dá)國家就會成為泡影。因此我們應(yīng)對西方先進(jìn)的現(xiàn)代管理理論、原則、技術(shù)要認(rèn)真的去引進(jìn)、消化、堅(jiān)持改革、創(chuàng)新從我們傳統(tǒng)

5、文化中吸取營養(yǎng)實(shí)行古今中外的融合創(chuàng)新。把傳統(tǒng)的企業(yè)管理引向新興企業(yè)管理把傳統(tǒng)的生產(chǎn)經(jīng)營引向現(xiàn)代生產(chǎn)經(jīng)營型把傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)管理與現(xiàn)代科學(xué)管理復(fù)合化。使我們在知識經(jīng)濟(jì)時代的人力資源在經(jīng)營觀念、經(jīng)營方針、經(jīng)營范圍、經(jīng)營管理方法、經(jīng)營戰(zhàn)略等方面都要有個根本性的變化。要實(shí)現(xiàn)上述要求在人力資源管理中應(yīng)充分重視人的價值從精神文明和物質(zhì)文明兩個方面挖掘企業(yè)人才的潛力所謂精神文明方面就是樹立自己特色的企業(yè)文化。物質(zhì)方面即企業(yè)應(yīng)在收益分配上遵循等量貢獻(xiàn)獲得等量報(bào)

6、酬的原則切實(shí)引入“人力資本”范疇建立創(chuàng)新機(jī)制充分調(diào)動科研人員的積極性、主動性和創(chuàng)新激情把廣大職員的意愿、力量、智慧有機(jī)地結(jié)合成為統(tǒng)一的一個整體來努力奮斗大膽探索創(chuàng)新收集信息開發(fā)新技術(shù)去應(yīng)用和開拓、創(chuàng)業(yè)最后實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)關(guān)鍵還在于人才的開發(fā)和使用在企業(yè)中沒有開發(fā)利用就沒有進(jìn)步?jīng)]有儲備和使用就沒有發(fā)展這關(guān)系著我們事業(yè)的成敗。要認(rèn)識到當(dāng)前人力資源的開發(fā)管理是我們新世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)中的主體是一種新的理論和新的概念。三、知識經(jīng)濟(jì)時代的

7、人力資源開發(fā)開發(fā)人力資源最有效的途徑就是教育主要有兩個方面:一是基礎(chǔ)教育二是繼續(xù)教育也就是說怎樣把在校教育和社會教育結(jié)合起來培養(yǎng)今天發(fā)展經(jīng)濟(jì)的高素質(zhì)人才。在校教育方面首先應(yīng)加大教育投資模式的轉(zhuǎn)變力度增加整個社會的投資額鑒于目前國家財(cái)政的局限性我們可以通過社會(企業(yè)和個人)對教育事業(yè)的投資主要用于高校的科研合作上。其次加快教學(xué)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)性調(diào)整工作重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。為此要改變傳統(tǒng)的學(xué)院式教育模式、傳統(tǒng)教育模式過分強(qiáng)調(diào)理論和記憶損害了學(xué)

8、生的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)校教育應(yīng)把理論、技能和實(shí)際結(jié)合起來把腦力勞動和體力勞動結(jié)合起來把學(xué)校與社會企業(yè)辦學(xué)聯(lián)系起來培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)所需的高級技術(shù)人才和知識經(jīng)濟(jì)時代所需的有創(chuàng)新能力的創(chuàng)造性人才。此外還需制定人才的再培訓(xùn)計(jì)劃和終身培養(yǎng)制使之做到科技的不斷革新和在生產(chǎn)和社會的廣泛運(yùn)用。這樣既提高了人的技能水平又能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才同時推行了我國知識經(jīng)濟(jì)的高效運(yùn)行。在社會教育中企業(yè)人力資源開發(fā)是其中最核心的內(nèi)容。對此應(yīng)注意以下若干方面:第一、企業(yè)

9、人力資源開發(fā)應(yīng)著眼于智能型人才的開發(fā)。第二、在知識經(jīng)濟(jì)時代企業(yè)人力資源的開發(fā)應(yīng)著眼于人的健康人格的培養(yǎng)包括持久工作熱情堅(jiān)韌不拔的意志力人際關(guān)系的協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作精神等。第三、從企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、產(chǎn)品生命周期和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律制定人力資源開發(fā)的動態(tài)策略和政策及企業(yè)自身發(fā)展戰(zhàn)略事前規(guī)劃與之適應(yīng)的人力資源需求的總體計(jì)劃使人才供給緊隨企業(yè)發(fā)展步驟。同時依據(jù)產(chǎn)品生命周期和產(chǎn)業(yè)發(fā)展不同階段人才需求的不同特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的人力資源開發(fā)培訓(xùn)。第四、重視人才的選拔

10、和培養(yǎng)與人才的招聘。第五、主管教育部門應(yīng)把專業(yè)學(xué)校與企業(yè)自辦的培訓(xùn)結(jié)合起來使兩者形成相互促進(jìn)相互激勵的良性循環(huán)運(yùn)行機(jī)制把過去偏重理論的觀念改為“求實(shí)”、“求新”、“求特”的理論與運(yùn)用并發(fā)揮其專業(yè)學(xué)校的多功能作用為社會市場和成人學(xué)習(xí)提供培訓(xùn)教育服務(wù)。[責(zé)任編輯:張新雷]淺析知識經(jīng)濟(jì)與人力資源的管理和開發(fā)張霞(山東省泰安監(jiān)獄山東泰安271000)【摘要】本文對知識經(jīng)濟(jì)與人力(人才)資源的內(nèi)涵及二者的關(guān)系知識經(jīng)濟(jì)時代的人力(人才)資源管理知識

11、經(jīng)濟(jì)時代的人力資源開發(fā)等方面的問題進(jìn)行了比較深入地分析論述提出了自己的觀點(diǎn)。【關(guān)鍵詞】知識經(jīng)濟(jì)人力資源管理開發(fā)○百家爭鳴○335科技信息2008年第26期SCIENCE為企業(yè)家去拓展事業(yè)而不斷創(chuàng)新?？茖W(xué)的進(jìn)步、社會的發(fā)展離不開高素質(zhì)的人才高素質(zhì)的人才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主動力人的素質(zhì)和能力是知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本從高科技研究開發(fā)知識的生產(chǎn)與傳播技術(shù)知識在生產(chǎn)中的運(yùn)用以及知識的溝通和服務(wù)都離不開人。因此我們認(rèn)為知識經(jīng)濟(jì)就是人才經(jīng)濟(jì)知識經(jīng)濟(jì)的主體是人力

12、是企業(yè)最大的資產(chǎn)它是應(yīng)用自身的知識和技能把生產(chǎn)資料作用于勞動對象因此現(xiàn)代企業(yè)的管理理論認(rèn)為現(xiàn)代企業(yè)管理的主體是人人是賬單上看不到的資產(chǎn)在整個生產(chǎn)力諸要素中人是第一生產(chǎn)要素(生產(chǎn)力要素包括勞動者、管理手段、勞動對象以及科學(xué)技術(shù)、組織、管理等)一切物質(zhì)因素只有通過人的因素才能加以開發(fā)利用。隨著社會的發(fā)展生活水平的提高人們的價值觀念都發(fā)生了變化包括我們生產(chǎn)、經(jīng)營、生活方式的變化給人們的需求從解決溫飽到高層次的需求在觀念上發(fā)生了時代性的變化這些

13、變化正是人力(才)資源開發(fā)所要解決的問題。人力(才)資源開發(fā)強(qiáng)調(diào)人才資源是有價值的資源對于個人價值不只是物而更重要的是對社會直接貢獻(xiàn)和敬業(yè)精神以業(yè)為榮是實(shí)現(xiàn)個人價值的一個方面在我們現(xiàn)代企業(yè)管理中筆者認(rèn)為管好人用好人就是現(xiàn)代企業(yè)管理。用人之長容人之短知人之所長和用人之所長是符合人性的對人不在于因人設(shè)事而在于因事用人在知道用人之所長的同時必須容忍人之所短。這是用人之道也是我們企業(yè)文化的精髓企業(yè)文化是具有企業(yè)特色的理論文化如科學(xué)、教育、文藝、

14、價值觀念等所謂價值觀念是企業(yè)文化的核心內(nèi)容它決定著職工的行為取向和思想取向而人的行為文化和思想文化素質(zhì)以及精神形態(tài)直接制約著企業(yè)的發(fā)展因此在我們企業(yè)整個管理過程中人的可變性活力最大。古今中外文化可證明這一點(diǎn)。因此在企業(yè)進(jìn)行人力資源管理時應(yīng)充分重視人的價值也是現(xiàn)代企業(yè)管理的根本。管理不現(xiàn)代化就不能利用管理這一極為重要資源去振興國家的經(jīng)濟(jì)在我國的管理不根據(jù)中國的國情去認(rèn)真的引進(jìn)西方的管理理論、技術(shù)對于我國的經(jīng)濟(jì)和民族工業(yè)難以發(fā)展在二十一世紀(jì)

15、要趕上世界先進(jìn)發(fā)達(dá)國家就會成為泡影。因此我們應(yīng)對西方先進(jìn)的現(xiàn)代管理理論、原則、技術(shù)要認(rèn)真的去引進(jìn)、消化、堅(jiān)持改革、創(chuàng)新從我們傳統(tǒng)文化中吸取營養(yǎng)實(shí)行古今中外的融合創(chuàng)新。把傳統(tǒng)的企業(yè)管理引向新興企業(yè)管理把傳統(tǒng)的生產(chǎn)經(jīng)營引向現(xiàn)代生產(chǎn)經(jīng)營型把傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)管理與現(xiàn)代科學(xué)管理復(fù)合化。使我們在知識經(jīng)濟(jì)時代的人力資源在經(jīng)營觀念、經(jīng)營方針、經(jīng)營范圍、經(jīng)營管理方法、經(jīng)營戰(zhàn)略等方面都要有個根本性的變化。要實(shí)現(xiàn)上述要求在人力資源管理中應(yīng)充分重視人的價值從精神文明和

16、物質(zhì)文明兩個方面挖掘企業(yè)人才的潛力所謂精神文明方面就是樹立自己特色的企業(yè)文化。物質(zhì)方面即企業(yè)應(yīng)在收益分配上遵循等量貢獻(xiàn)獲得等量報(bào)酬的原則切實(shí)引入“人力資本”范疇建立創(chuàng)新機(jī)制充分調(diào)動科研人員的積極性、主動性和創(chuàng)新激情把廣大職員的意愿、力量、智慧有機(jī)地結(jié)合成為統(tǒng)一的一個整體來努力奮斗大膽探索創(chuàng)新收集信息開發(fā)新技術(shù)去應(yīng)用和開拓、創(chuàng)業(yè)最后實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)關(guān)鍵還在于人才的開發(fā)和使用在企業(yè)中沒有開發(fā)利用就沒有進(jìn)步?jīng)]有儲備和使用就沒有發(fā)

17、展這關(guān)系著我們事業(yè)的成敗。要認(rèn)識到當(dāng)前人力資源的開發(fā)管理是我們新世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)中的主體是一種新的理論和新的概念。三、知識經(jīng)濟(jì)時代的人力資源開發(fā)開發(fā)人力資源最有效的途徑就是教育主要有兩個方面:一是基礎(chǔ)教育二是繼續(xù)教育也就是說怎樣把在校教育和社會教育結(jié)合起來培養(yǎng)今天發(fā)展經(jīng)濟(jì)的高素質(zhì)人才。在校教育方面首先應(yīng)加大教育投資模式的轉(zhuǎn)變力度增加整個社會的投資額鑒于目前國家財(cái)政的局限性我們可以通過社會(企業(yè)和個人)對教育事業(yè)的投資主要用于高校的科研合作上

18、。其次加快教學(xué)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)性調(diào)整工作重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。為此要改變傳統(tǒng)的學(xué)院式教育模式、傳統(tǒng)教育模式過分強(qiáng)調(diào)理論和記憶損害了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)校教育應(yīng)把理論、技能和實(shí)際結(jié)合起來把腦力勞動和體力勞動結(jié)合起來把學(xué)校與社會企業(yè)辦學(xué)聯(lián)系起來培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)所需的高級技術(shù)人才和知識經(jīng)濟(jì)時代所需的有創(chuàng)新能力的創(chuàng)造性人才。此外還需制定人才的再培訓(xùn)計(jì)劃和終身培養(yǎng)制使之做到科技的不斷革新和在生產(chǎn)和社會的廣泛運(yùn)用。這樣既提高了人的技能水平又能培養(yǎng)出

19、高素質(zhì)的人才同時推行了我國知識經(jīng)濟(jì)的高效運(yùn)行。在社會教育中企業(yè)人力資源開發(fā)是其中最核心的內(nèi)容。對此應(yīng)注意以下若干方面:第一、企業(yè)人力資源開發(fā)應(yīng)著眼于智能型人才的開發(fā)。第二、在知識經(jīng)濟(jì)時代企業(yè)人力資源的開發(fā)應(yīng)著眼于人的健康人格的培養(yǎng)包括持久工作熱情堅(jiān)韌不拔的意志力人際關(guān)系的協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作精神等。第三、從企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、產(chǎn)品生命周期和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律制定人力資源開發(fā)的動態(tài)策略和政策及企業(yè)自身發(fā)展戰(zhàn)略事前規(guī)劃與之適應(yīng)的人力資源需求的總體計(jì)劃使人才供

20、給緊隨企業(yè)發(fā)展步驟。同時依據(jù)產(chǎn)品生命周期和產(chǎn)業(yè)發(fā)展不同階段人才需求的不同特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的人力資源開發(fā)培訓(xùn)。第四、重視人才的選拔和培養(yǎng)與人才的招聘。第五、主管教育部門應(yīng)把專業(yè)學(xué)校與企業(yè)自辦的培訓(xùn)結(jié)合起來使兩者形成相互促進(jìn)相互激勵的良性循環(huán)運(yùn)行機(jī)制把過去偏重理論的觀念改為“求實(shí)”、“求新”、“求特”的理論與運(yùn)用并發(fā)揮其專業(yè)學(xué)校的多功能作用為社會市場和成人學(xué)習(xí)提供培訓(xùn)教育服務(wù)。[責(zé)任編輯:張新雷]淺析知識經(jīng)濟(jì)與人力資源的管理和開發(fā)張霞(山東