高等學校人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃——以華北某高校為例

1、高等學校人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃——以華北某高校為例(承德摘要：人力資源戰(zhàn)略是高校發(fā)展保障，做好高校人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃是略實施的前提和基礎。本文以華北某介紹了高校人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的地位具體實施方案及注意問題。關鍵詞：高等學校，人力資源，管理研究∥烏CAREERHORIZONV柳玉民石油高等?？茖W校，河北承德067000)戰(zhàn)略實施的重要三高等學校人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的制定程序高校人力資源戰(zhàn)高校為例，詳細、內容、程序和戰(zhàn)略規(guī)劃高校中最關鍵、最重要的組成部

2、分是高校內最能創(chuàng)造價值的人力資源，它對提高高校教學質量，提升科研水平，推動高校的發(fā)展起著重要作用，對國家社會經濟的發(fā)展起著戰(zhàn)略性、基礎性作用，做好高校人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃具有重要的理論和現(xiàn)實意義。一、高等學校人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的地位公司的戰(zhàn)略決策一般有三個層次：最高層是公司層戰(zhàn)略，其次是經營層戰(zhàn)略，第三層是職能層戰(zhàn)略。人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃屬于職能層戰(zhàn)略。對于高等學校來說，由于其治理結構的特殊性，公司層戰(zhàn)略和經營層戰(zhàn)略合二為一，又由于高等學校的人力

3、資源是高等學校的核心競爭力，高等學校的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃與學校事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃緊密相關，其決定于學校的發(fā)展戰(zhàn)略，又服務于學校的發(fā)展戰(zhàn)略。具體關系如圖所示：學校戰(zhàn)略鍪譽笛b⑨⑧⑨o高等學校的人力資源包括教師、管理人員和工勤服務人員。其核心人力資源是教師資源。教師人力資源主要包括專業(yè)教師、專職科研人員、實習實訓(實驗)教師和教輔人員。其中專業(yè)教師又包括專業(yè)課教師、基礎課教師和公共課教師，管理人員包括行政管理人員和黨群學工干部，工勤服務人員包括

4、后勤管理人員、技術工人和一般服務人員。專業(yè)教師是高校的核心人力資源，其與學校的發(fā)展戰(zhàn)略直接相關，是高等學校人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的重點。教師人力資源規(guī)劃的內容包括：各類教師的數(shù)量、職稱結構，學歷結構、年齡結構、學緣結構、專兼職教師等。收稿日期：2008一11一15作者簡介：柳玉民(1971一)，男，承德石油高等?？茖W校講師，研究方向：人力資源管理。1明確學校的發(fā)展戰(zhàn)略通過高校人力資源的戰(zhàn)略地位可看出，高校人力資源規(guī)劃的根本目的是支持學校的事業(yè)

5、發(fā)展戰(zhàn)略，服務學校的事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。因此，在制定高校人力資源戰(zhàn)略之前，首先要明確學校的事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，要明確學校的辦學宗旨、辦學理念、學校的愿景和目標，以便依此制定支持其實施的人力資源戰(zhàn)略。2對內部現(xiàn)有人力資源盤點內部人力資源盤點是人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的基礎工作。目的是清楚學?，F(xiàn)有的人力資源狀況，對照總的人力資源戰(zhàn)略目標尋找差距，以便制定相應的目標。人力資源內部盤點的內容除各類人員的現(xiàn)狀外，還包括學校的有形資產、無形資產和組織能力等。進行內部環(huán)

6、境分析時，常用的分析方法為SWOT分析法。5外部環(huán)境分析無論多么好的規(guī)劃也只是規(guī)劃，要想達到目標，規(guī)劃必須具有可行性。人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃外部環(huán)境分析的目的就是要搞清楚學校的外部資源情況，檢驗規(guī)劃目標的可行性。外部環(huán)境分析的內容包括學校所處的生態(tài)環(huán)境、國家的法規(guī)、教育政策和主管部門的有關規(guī)定、外部人力資源狀況、學生的就業(yè)情況、生源情況等。4制定詳細的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃明確r學校發(fā)展戰(zhàn)略，進行了內外部環(huán)境分析后，接下來就是依此確定總的人力資源戰(zhàn)

7、略目標，并根據(jù)總目標進行層層分解，制定詳細的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃。學校人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的目的是要打造學校的核心競爭力。因此，制定人力資源規(guī)劃時要緊緊圍繞這一中心原則，對照人力資源規(guī)劃的內容，分層分類地制定具有前瞻性和可行性的戰(zhàn)略規(guī)劃。5征求各基層單位和相關部門的意見由于人力資源戰(zhàn)略是為學校事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略服務并與其并列的，人力資源戰(zhàn)略的制定與執(zhí)行不只是人事部門的事，其需要高層領導的大力支持和基層單位與相關部門的密切配合。因此，與其他部門的有效溝

8、通，得到他們的認可是必不可少的。6黨委審批，發(fā)布文件在高等學校，人力資源戰(zhàn)略是學校事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的最有力的支持和保證，其能否有效執(zhí)行取決于學校高層的決心和支持。而目前高校執(zhí)行的是“黨委領導下的校長負責制”，黨委是最高的決策組織。因此，通過黨委審批，發(fā)布正式文件后，才能使高校人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃成為綱領，具備效力和可行性。四、華北某高?！笆晃濉比肆Y源戰(zhàn)略規(guī)劃的制定1學校的發(fā)展戰(zhàn)略及“十一五”規(guī)劃學校的辦學宗旨是：“培養(yǎng)基礎知識扎實、實踐能力

9、強、綜合素質高的高等技術應用型人才”，辦學特色—曩萬方數(shù)據(jù)管理研究，噸CAREERHIZON、時高等學校人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃一一以華北某高校為例叫甜的黯…叫他時…陽市黯叩時時機器時刷刷山山服獻翩翩。刪mh刷刷樣叫四川叫ub畔陽ι酬M唰特內召見時例可叫唰制刊曠饑獻。姍制哥陽照翩翩跟如戰(zhàn)前黯茍劃懼M服服J路邊蛐茍且黯M略位的在業(yè)校源樵強川人組為札略資內和業(yè)規(guī)了蔭的要時容。門事定力則是有執(zhí)訣才可“戰(zhàn)地校事學資點資力l類和佳見品部的賺就略行喚回是劃

10、內劃部校制大與。略否校的和五源略學此的、力盤力人，各產方尉視外析a曠的戰(zhàn)進力詳?shù)囊?guī)的規(guī)關學的的的戰(zhàn)能高商店力M州附脅J特時以刊UU刊酬機叫樹州制脫刷盼V時UM眠川隊附附則叫川…陰陽翩翩制毗mUM酬IM踹叫川劇可的人MM則叫叫樹叫叫樹明MUUM…甜陽光、刪斤劃，J肘町叫她亂川川劇制帆…劃腳MMUM翩翩酣A山川MM陽剛JMM時J校∞校的力目展要[其有跟學柏點產常制耐性清外J訓似的發(fā)確分略定力行層原1要配是和持布領高們學校人本發(fā)先旨持現(xiàn)資建目

11、盤資境好行捕。家柵細校此層戰(zhàn)制人可暴如MA需切可批校持支制發(fā)綱悅。等學校根業(yè)茵來支部力清略部形時刻么可要性國力v佛學依居隙照和各力其密認審學支和責為j他如同確高的事學定內人是戰(zhàn)內有析部多有是行、人地r是行資此對性4人的的的委等的心負批成華:刷、明過劃的前辦制對部的驚源的分外論具就可輯部伽確就進力因瞻征于列事門們吐高力決長審劃情y三1.通規(guī)校之的此2內目資資校境3.無須的的環(huán)外ι明來你人。則前i由井的部他6在有的校委規(guī)凹審北跟學略校依。力

12、力學環(huán)必目標態(tài)、下日校力即有其門關到最屈的黨略的民河資務戰(zhàn)學便作人人括部劃的目生定接總學爭心具與部相梅的高下過戰(zhàn)劃fhu柳川要戰(zhàn)細和能升社人公戰(zhàn)學經是略于關如建源詳序最提家校是展等相驚戰(zhàn)定體品H品馴的資程內國宙間層能高略資服決具uh施力例、劃校最對好。地離職于戰(zhàn)力資其。存實人為容規(guī)高質做義的最是對層人力略命略校校內略是學用意劃展。詞的人關戰(zhàn)fm戰(zhàn)離南、戰(zhàn)分教作用實規(guī)次一一一略公校的相展抱展是某位!部校要作現(xiàn)略居第戰(zhàn)學校密發(fā)體時叫川川時盟

13、據(jù)官可黯隅拌均是戰(zhàn)文規(guī)。人要對展、的賀有胡子的于高1于略諫本略題道它發(fā)性要力般屠屬J白略戰(zhàn)資。戰(zhàn)問校最的略重人…吉劃前又力戰(zhàn)協(xié)源力礎源意學、源校戰(zhàn)有校策好規(guī)址爭展川資入基資注等鍵資高著具決是略，問口一竟發(fā)力校和力及南關力功租劃學略次戰(zhàn)陽為心業(yè)盹人商提人案:最人推出肘規(guī)等戰(zhàn)其瀕于二核事戰(zhàn)z好前校方詡中的發(fā)略高的資陽臺的校展乖要做的高施鍵校值取I的戰(zhàn)、四略力略校學發(fā)所捕施了實提高價水講師仰…公戰(zhàn)人說戰(zhàn)學與的朋障實紹體琦研經資層。來居等劃校如

14、保略介具創(chuàng)科會力詞略校營商規(guī)學系人力資源戰(zhàn)略與學校戰(zhàn)略的關系二.高等學校人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的內密南等學校的人力資掘包括教師、管理人員和工勤服務人員。其核心人力資源是教師資掘。教師人力資源主要包括專業(yè)教師、專職科研人員、實習實甘11(實驗)教師和教輔人員。其中專業(yè)教師又包括專業(yè)課教師、J基礎課教師和公共課教師，管理人員包括行政管理人員和黨群學工干部，工勤服務人員包括后勤管現(xiàn)人員、技術工人和→般服務人員。專業(yè)教師是高校的核心人力資獗，其與學校

15、的發(fā)展戰(zhàn)略直接相關，是高等學校人力賢、服戰(zhàn)略規(guī)劃的重點。教師人力資翻規(guī)劃的內容包括:各類教師的數(shù)量、職稱結構、學歷結構、年齡結構、學緣結構、專兼職教師等。收稿日期:2008斗1151.學校的發(fā)展戰(zhàn)略及“十一丑“規(guī)劃作者簡介:柳二臣民(1971一)，房，承德哥油高等?？茖W校講學校的辦學宗旨是培養(yǎng)基礎知識扎實、實踐能師，研究方向z人力賢、服管理。力強、綜合素質商的高等技術應用型人才氣辦學特色回回oC鯽ARE硼ERHORlZOiVl是：。開放

16、辦學、產學結合、崇尚實踐、強化應用”，辦學理念是：“終身教育”和“以人為本”，學?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃是經過5年的艱苦奮斗，形成以工為主，兼顧經、管，在校生達到l500人的萬人大學，同時力爭把學校建設成為校園環(huán)境優(yōu)雅、辦學條件良好、師資結構合理、教育質量和辦學水平居于全省同類院校前列的優(yōu)秀高等學校。2學校現(xiàn)有人力資源盤點及內部環(huán)境分析華北某高校創(chuàng)辦于1903年，原隸屬于石油部，2000年劃歸河北省，為中央與地方共建學校，現(xiàn)為國家示范性高職

17、院校。學?，F(xiàn)有教職工700人，其中專業(yè)教師450人，管理人員90人，工勤人員160人，兼職教師120人。專業(yè)教師的學歷學位結構：博士15人，碩士280人，大學本科155，職稱結構：教授40人，副教授150人，講師200人，助教60人1年齡結構：50歲以上50人，4549歲80人，3544歲150人；學緣結構：專業(yè)教師來自全國100多所重點大學，學緣結構較為合理。學校的主要優(yōu)勢在于已有百佘年辦學歷史，且原來隸屬于石油部，屬行業(yè)辦學，辦學條

18、件較好，教師薪酬福利待遇較高，吸引了全國各著名高校的優(yōu)秀畢業(yè)生來校工作，教師的整體素質較高，在全國同類院校中居于前列。學校的招生就業(yè)情況良好，大多數(shù)學生都被分到石油系統(tǒng)工作；學校與石油、石化行業(yè)聯(lián)系緊密，資源豐富，科研項目較多。多年來，學校十分重視師資隊伍建設，每年都要投入大量的資金用于人才引進和培訓開發(fā)。學校的劣勢是所在城市較小，工業(yè)欠發(fā)達，地理位置較偏僻，學校的辦學層次相對較低，高層次緊缺人才招聘、保留較難。學校發(fā)展的機遇是高等教育

19、的跨越式發(fā)展，尤其是進入21世紀后，隨著經濟的發(fā)展，一線高等技術應用人才緊缺，高等職業(yè)教育受到前所未有的重視，從政策和資金上，國家都給予了很大的支持力度。尤其是2006年被確定為國家示范校后，得到了更多的政策和財力支持。學校面臨的挑戰(zhàn)是一些中專院校合并、升格、擴招對生源的搶奪；南北經濟發(fā)展的不平衡以及一些本科院校擴招后向下兼容，學生大量增加后師資不足等原因，使得對優(yōu)秀師資的爭奪極為激烈。5外部環(huán)境分析我國加入世貿組織以來，工業(yè)經濟發(fā)展迅

20、速，對高技能人才的需求大量增加。國家對高技能人才的培養(yǎng)十分重視，繼國務院發(fā)布了《(關于大力推進職、Ip教育改革與發(fā)展的決定》(國發(fā)[2002】16號)后，教育部發(fā)布了《關于加強高職(高專)院校師資隊伍建設的意見))(教高廳【2002J5號)，教育部等七部門聯(lián)合發(fā)布了((關于進一步加強職業(yè)教育工作的若干意見》(教職成[2004】l2號)等，這些是大力發(fā)展高等職業(yè)教育，加強師資隊伍建設的政策依據(jù)和有力保障。石油石化行業(yè)是國家的支柱產業(yè)，發(fā)展

21、前景良好，一線技術人員需求旺盛，這對學校發(fā)展戰(zhàn)略的實現(xiàn)提供了最有利的支持。4基于戰(zhàn)略的人力資源“十一五”發(fā)展規(guī)劃學校人力資源總的戰(zhàn)略目標是：以全面提高教師隊伍素質為中心，以培養(yǎng)優(yōu)秀中青年學科帶頭人和骨干教師為重點；注重教書育人，為人師表，堅持把師德建設放在師資隊伍建設的首位；繼續(xù)堅持實行培養(yǎng)與引進并舉，激勵與約束并重，專職與兼職相結合，加大人才引進力度，改善人才引進質量；重視教師實踐能力的培養(yǎng)，加強“雙師素質”教師隊伍建設，堅持■■依法

22、治教、深化改革，優(yōu)化結構，強化激勵，改善待遇、發(fā)展內涵的方針，建立促進教師資源開發(fā)利用和優(yōu)秀拔尖人才迅速成長的有效機制；以待遇吸引人，事業(yè)使用人，機制培養(yǎng)人，感情留住人的理念開展工作，保證師資隊伍穩(wěn)定發(fā)展、有序流動；力爭建設一支數(shù)量充足、高職稱、高學歷、年輕化、專業(yè)基礎扎實、實踐動手能力較強、學緣結構合理、專兼結合的優(yōu)秀師資隊伍；建設一支政治覺悟較高，理論知識扎實，工作能力較強，學歷層次合理，精干高效、年輕化的管理干部隊伍，逐步壓縮工勤

23、技能人員，逐步實現(xiàn)高校后勤服務社會化?！笆晃濉逼陂g學校人力資源的各項戰(zhàn)略目標是：(1)規(guī)模目標：專任教師達到850950人；有穩(wěn)定的兼職教師隊伍，與專業(yè)教師的比例達到1：1，管理干部隊伍不超過l20人，工勤人員自然減員，不再增加。(2)職務結構：教授、副教授等高級職稱占35—40％，其中教授占8％。講師、工程師等中級職稱占4550％，其他為初級職稱。(3)學歷結構：碩士以上學位占80％以上，其中博士學位占20％。(4)年齡結構：逐步增

24、加中年教師的比例，重點從企業(yè)引進有工作經驗的高級工程技術人員。(5)學緣結構：在保持目前學緣結構較為合理的基礎上，繼續(xù)堅持多元化、多渠道補充教師，廣納英才，取眾家之長，促進學科發(fā)展與學術繁榮。(6)專業(yè)結構：保證基礎學科教學力量，充實新辦專業(yè)(學科)師資，加強重點專業(yè)(學科)隊伍建設，以保證有一支專業(yè)結構合理，能夠主動適應教學改革和學科發(fā)展要求的教師隊伍。(7)骨干教師隊伍建設：25名教師入選河北省“百千萬”人才工程，并且在該工程第一、

25、二層次實現(xiàn)突破，力爭在河北省優(yōu)秀中青年專家評選中實現(xiàn)突破；60名以上教師人選承德市各類專業(yè)技術拔尖人才和新世紀學術帶頭人。(8)兼職教師隊伍建設：繼續(xù)規(guī)范和完善兼職教師隊伍建設與管理的制度文件，建立兼職教師綜合檔案，規(guī)范兼職教師的聘任、管理、考核、監(jiān)督等環(huán)節(jié)，實現(xiàn)實驗、實習、實訓教師基本從企業(yè)聘任，重點聘任實踐經驗豐富，具有中高級職稱的專業(yè)技術人員，使兼職教師與專任教師的比例達到l：l。(9)名師培養(yǎng)：培養(yǎng)、選拔校級教學名師15名，省級

26、教學名師5名，國家級教學名師1名。(10)科研隊伍：鼓勵教師一專多能，既搞教學又搞科研，適當增加專職科研人員比例，但是不超過專任教師的5％。由于篇幅所限，其他方面及分年度的規(guī)劃在此不再贅述。五制定人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃需要重點考慮的因素制定人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃需要考慮的因素有很多，但最值得注意的是國家的法規(guī)、政策以及主管部門的有關管理規(guī)定，如上級規(guī)定的結構比例、人員編制、發(fā)展要求等。學校的人力資源戰(zhàn)略既要支持學校的發(fā)展戰(zhàn)略，又不能違反政策規(guī)定，否

27、則，再好的戰(zhàn)略也是不具有可行性的。其次學校的財務狀況和發(fā)展前景是戰(zhàn)略實施的重要保障，也是人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃需要重點考慮的因素。萬方數(shù)據(jù)，啕、管理研究、.CAREERHIZυN是開放辦學、產學結俞、娛尚實賤、強化應用辦學理念是終身教育“和“以人為本學?！笆濉鞍l(fā)展規(guī)劃是經過3年的艱苦奮斗，形成以工為主，精順經、智，在校生達到1500人的萬人大學，問時力把學校建設成為校園環(huán)埔優(yōu)雅、辦學條件良好、師質結構合理、教育質量和辦學水平庸于全省同類院

28、校前列的優(yōu)秀高等學校。2.學?，F(xiàn)有人力資源盤點及內~壞境分析華~t某高校創(chuàng)辦于1903年，原隸屬于石油部，2000年劃!日閘北省，為中央與地方共理學校，現(xiàn)為國家前范性高職院校。學校現(xiàn)有教職工700人，其中專業(yè)教師450人，管理人員傭人，工勤人員160人，兼職教師120人。專業(yè)教師的學歷學位結構:博士15人，碩士280人，大學本科155，職稱鋪構:教授40人，副教授150人，講o幣2∞人，助教60人，年齡鉆構50歲以上50人，45…49歲

29、80人，3544歲150人，學緣結構:專業(yè)教師來自全國100多所重點大學，學緣結構較為合理。學校的主要優(yōu)勢在于巳有百余年辦學歷史，且原來肅屬于石油部，屬行.IIJ!.辦學，辦學提件較好，教師薪酬福利待遇較高，吸引了全罔各著名高校的優(yōu)秀畢業(yè)生來校工作，教師的整體素質較高，在全國同類院校中居于前列。學校的招生就業(yè)情況良好，大多數(shù)學生都被分別石油系統(tǒng)工作g學校與在1油、石化行業(yè)聯(lián)系緊簾，資服豐富，科研項目較多。多年來，學校十分重視師資隊伍建設

30、，每年都要投入大量的資金用于人才引進和培訓開發(fā)。學校的劣勢是所在城市較小，工業(yè)欠發(fā)達，地理位置較偏僻，學校的辦學層次相對較低，商屈次緊缺人才招聘、保留較難。學校發(fā)展的機遇是高等教育的跨甜式發(fā)展，尤其是進人21世紀后，隨著純濟的發(fā)展，一線高等技術應用人才緊缺，高等職業(yè)教育受到前所未有的重視，從政策和資金t，國家都給予了很大的支持力度。尤其是2006年被確定為回家示范校后，得到了更多的政策和財力支持。學校面臨的挑戰(zhàn)是…些中專院校合并、升格、

31、擴招對生悅的搶奪$南北經濟發(fā)展的不平衡以及一蠟本科院校擴招后向下兼容，學生大量增加后師資不足等原因，使得對優(yōu)秀師資的爭奪極為激烈。3.外部壞境分析我國加人世貿組織以巢，工業(yè)經濟發(fā)展迅速，對南技能人才的需求大量增加。國察對南技能人才的培養(yǎng)十分最視，嫩國務院發(fā)布了《關于大力推進職收教育改革與發(fā)展的決定(國發(fā)[2002]16號)后，教育部發(fā)布了《關于加強高職(高專)院校師資隊伍盟設的意見》(教高廳(2002口號)，敬商部等七部門聯(lián)合發(fā)布了《關

32、于進…步加強職業(yè)教育工作的若干意見))(教職成[2004]12號)等，這些是大力發(fā)展高等職業(yè)教育，加強師資隊伍建設的政策依據(jù)和有力保障。石油石化行業(yè)是國家的支柱產業(yè)，發(fā)展前景良好，一線技術人員需求旺盛，這對學校發(fā)展戰(zhàn)略的實現(xiàn)提供了最有利的支持。4.~于戰(zhàn)略的人力資源“十一五“或展規(guī)劃l學校人力資游、總的戰(zhàn)略目標是:以全面提高教師隊伍素質為中心，以培養(yǎng)優(yōu)秀中青年學科帶頭人和骨干敬師為重點$注重教書商人，為人師表，堅持把師德建設放在師資隊伍

33、建設的首位p蠟續(xù)堅持實行培養(yǎng)與引進并舉，激勵與約束并重，專職與兼職相結合，加大人才引進力度，改善人才引進質量:重視教師實踐能力的墻莽，加強“現(xiàn)師素質“教師隊伍建設，堅持E回依法治教、深化改革，優(yōu)化結構，強化激勵，改靜待遇、發(fā)展內桶的方針，建立促進教師資驚開發(fā)利用和優(yōu)秀拔尖人才迅速成長的有放機制，以待遇吸引人，事業(yè)使用人，機制培養(yǎng)人，感情留住人的理念開展工作，保證師資隊伍穩(wěn)定發(fā)展、有!子流動z力爭建設一支數(shù)景充足、高職稱、高學歷、年輕化、

34、專業(yè)基礎扎實、實踐動手能力較強、學緣結構合理、專兼結合的優(yōu)秀師資隊伍z建設一支政治覺悟較高，理論知識扎實，工作能力較強，學歷層次合理，精干商放、年輕化的管理干部隊伍4逐步壓縮工舶技能人員，逐步實現(xiàn)高校后勤服務社會化?！笆怀蟆捌陂g學校人力資驚的各項戰(zhàn)略目標是:(1)規(guī)模目標:專任教師達到850…950人#有穩(wěn)定的兼職嗷州隊伍，與專業(yè)教師的比例達到1:1現(xiàn)干部隊伍不超過120人$工黝人員自然減員，不再增加。(2)職務結構:教授、劇教授等高

35、級職稱占3540%，其中教投占8%。講師、工程師等中級職稱占45…50%，其他為初級職稱。(3)學歷結構:碩士以上學位占80%以上，其中博士學位占20%。(4)年齡結構:避步增加中年教師的比例，重點從企業(yè)引進有工作經驗的高級工程技術人員。(5)學緣結構:在保持目前學緣結構較為合理的基礎上，繼續(xù)堅持多元化、多渠道補充教師，廣納英才，取眾來之長，促進學科發(fā)展與學術繁榮。(6)專業(yè)結構:保證基礎學科教學力盤，充實新辦專業(yè)(學科)師資，加強重點

36、專業(yè)(學科)隊伍瑞設，以保證有…支專業(yè)結構合理，能夠烹動適應教學改革和學科發(fā)展要求的教師隊伍。(7)骨干教師隊伍建設25名教師人選河北省“百千萬“人才工程，并且應該工程第一、工屁次實現(xiàn)突破，力爭在河北省優(yōu)秀中青年專家評選中實現(xiàn)突破I60名以上教師人選承德市各類專業(yè)技術拔尖人才和新世紀學術帶頭人。(8)兼職教師隊伍建設:繼續(xù)規(guī)范和完善兼職教師隊伍盟設與管理的制度文件，隨立藉職教師錦合檔案，規(guī)夜兼職教師的聘任、管理、考核、監(jiān)督等環(huán)節(jié)，實現(xiàn)實

37、驗、實習、實訓教師基本從企業(yè)聘任，熏點聘任實踐經驗豐富，具有中高級職稱的專業(yè)技術人員，他兼職教師與專任教師的比例達到1:10(9)名師培界:培棒、選拔校銀教學名師15名，省級教學名師5名，回家級教學名師l名。(10)科研隊伍:鼓勵教師一專多能，既搞教學，又搞科研$適當增加專職科研人員比例，但是不趟過專任教師的5%。由于篇幅所限，其他方面及分年皮的規(guī)劃在此不再贅述。五、制定人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃需要重點考慮的因素制定人力資源戰(zhàn)略規(guī)別需要考慮的因