新版練習(xí)6

1、練習(xí)6,蘇教版二年級(jí)下冊(cè)練習(xí)6,漢字是畫，是詩(shī)，是故事，是世界上最有趣的文字。,月,林,森,鹿,,你能根據(jù)圖畫內(nèi)容編一個(gè)小故事嗎？,,,成語(yǔ)故事,你聽說(shuō)過(guò)圖畫所表示的這個(gè)成語(yǔ)嗎？我們一起進(jìn)入“成語(yǔ)天地”吧。,莘莘學(xué)子 尊師重道程門立雪 孺子可教,莘莘學(xué)子shēn shēn xué zǐ　　 “莘莘學(xué)子”四個(gè)字一擺，像個(gè)成語(yǔ)，其實(shí)不是成語(yǔ)，而是個(gè)自由組合的詞組?！拜份贰笔莻€(gè)疊字形容詞，表示“眾多” 。　　莘莘：眾多的

2、樣子；學(xué)子：即學(xué)生。合起來(lái)是：眾多的學(xué)生?！　∽⒁猓翰豢勺x成xīn xīn.,尊師重道道：指教師指引的應(yīng)該遵循的道理，也指教師傳授的知識(shí)。尊敬師長(zhǎng)，重視老師的教導(dǎo)。,“程門立雪”,比喻尊敬老師,虛心求教。 “程門立雪”的原意是說(shuō)：冒著大雪在程頤門前站著。 用來(lái)形容尊敬老師，虔誠(chéng)求教。 　　這則成語(yǔ)出自《宋史·楊時(shí)傳》。楊時(shí)和游酢去拜會(huì)當(dāng)時(shí) 著名的理學(xué)家程頤。程頤正在閉目養(yǎng)神，楊時(shí)、游酢二人恭敬地站在一旁，等

3、了很長(zhǎng)時(shí)間。程頤醒來(lái)，門外已雪深一尺。后人就以“程門立雪”作為尊師重道的范例?！俺涕T立雪”也可說(shuō)成“立雪程門”。,孺子可教 rú zǐ kě jiào【釋義】：孺子是小孩子；教是教誨。小孩子是可以教誨的，后形容年輕人有出息，可以造就。,張良是西漢初期著名的謀士。年輕時(shí)，曾計(jì)劃刺殺秦始皇，計(jì)劃失敗以后，便隱居到下邳。一次，張良在下邳的一座橋上遇到一位老人。老人走到張良前面，故意把鞋子掉到橋下去，然后回頭對(duì)張良說(shuō)：“小

4、伙子，到橋下面去幫我把鞋撿上來(lái)?！睆埩己敛华q豫照辦了。張良把鞋子撿上來(lái)后，老人又說(shuō)：“給我穿上?！庇谑菑埩脊蛳掳研咏o他穿上。老人笑著走了。走出老遠(yuǎn)，回來(lái)對(duì)張良說(shuō)：“孺子可教（意思是你這個(gè)小伙子可以教誨）!五天后一大早到橋上來(lái)見我?！薄　∥逄旌?，張良一大清早就去了橋頭，卻見老人已在橋上了。老人責(zé)備道：“和長(zhǎng)者見面，怎能遲到呢？”叫他五天后再來(lái)。五天后，雞剛叫張良就到橋上去，可是老人又先到了。老人還是責(zé)備張良來(lái)遲了，讓他五天后再來(lái)。又過(guò)

5、了五天，張良不到半夜就去橋上等，他等了好一會(huì)兒老人才來(lái)。老人可高興了，把一部《太公兵法》贈(zèng)給他，讓他認(rèn)真學(xué)習(xí)。,張良得到兵書后像是得到了寶貝一樣，回到家中日夜研究，苦苦地琢磨，終于成了漢高祖劉邦的開國(guó)功臣?！　『髞?lái)人們就用“孺子可教”來(lái)贊揚(yáng)年輕人有培養(yǎng)前途。孺子，小孩子；教，教誨。,莘莘學(xué)子 尊師重道程門立雪 孺子可教,讀書百遍，其義自見,“讀書百遍而義自見”，又作“讀書百遍其義自見”，意思是讀書讀得多了，書中之義就自然出現(xiàn)，不