《我站在索橋上》有批注

1、,第二單元“遺跡”作者：顧 工 授課教師： 大王三小 張銳銳,我站在鐵索橋上,1. 正確、流利地朗讀課文，閱讀“小資料”。 用“梨”、“黎”、“犁”組詞，說(shuō)說(shuō)形 旁的表意作用。 讀一讀詩(shī)歌，思考：詩(shī)人

2、站在鐵橋上看到 了什么，想到了什么，心情怎樣？標(biāo)出課文中作者運(yùn)用的習(xí)作方法。,自學(xué)空間,我站在鐵索橋上，橋身在輕輕的搖晃。頭上飄過(guò)二郎山的云霧，腳下滾著大渡河的白浪。,讀一讀,◆ 讀完這一小節(jié)詩(shī)，說(shuō)說(shuō)自己仿佛看到了什么？,◆ 此時(shí)詩(shī)人的心情是怎樣的？從文中找出相關(guān) 的內(nèi)容，向你的同桌讀一讀。,,,,,,,,想一想,,,,,,,,說(shuō)一說(shuō),,我站在鐵索橋上，心潮洶涌激蕩。 頭上飄過(guò)二郎上的云霧， 腳下翻滾

3、著大渡河的白浪。 ??！ 在這英雄的土地上， 我要高聲歌唱。,習(xí)作技巧超市,,,讀一讀，比一比，從第一和第四小節(jié)中你可以學(xué)到的寫作方法有哪些？,首尾呼應(yīng)總結(jié)全文點(diǎn)明中心,,操練吧,我愛(ài)讀詩(shī)歌 ● 我用自己喜歡的方式讀讀詩(shī)歌。 ● 我們小組內(nèi)相互聽(tīng)讀詩(shī)歌中自己最喜 歡的小節(jié)。 ● 我想讀詩(shī)歌給大家聽(tīng)聽(tīng)。,檢測(cè)站,一、按原文填空?！鑫艺驹冢?）上，橋身（

4、 ）。頭上（ ）二郎山的（ ），腳下（ ）大渡河的（ ）?！霎?dāng)年（ ）的樓房，如今成了（ ）；勇士們（ ）的地方，（ ）正在開(kāi)放。人民捧著（ ），輕輕地，輕輕地（ ）。,,,鐵索橋,,在輕輕地?fù)u晃,飄過(guò),云霧,滾著,白浪,激烈戰(zhàn)斗,孩子們的課堂,灑過(guò)熱血,滿樹(shù)的梨花,美麗的鮮花,撒在這英雄的土地上,檢測(cè)

5、站,二、寫出劃線詞語(yǔ)的近義詞?！?我站在鐵索橋上，橋身在輕輕的搖晃。 （ ）◎ 勇士們哪，攀著一根根鐵索，冒著密密 的彈雨，沖破了敵人的火網(wǎng)?。?）◎ 當(dāng)年激烈戰(zhàn)斗的樓房，如今變成了孩子 們的課堂。（ ）,,,,晃動(dòng)或搖動(dòng)、擺動(dòng),,濃密,猛烈,檢測(cè)站,三、縮句?！?頭上飄過(guò)二郎山的云霧。 ★ 腳下滾著大渡河的白浪。 ★ 當(dāng)年激烈戰(zhàn)斗的