職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)

1、職業(yè)職業(yè)生涯的生涯的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)職業(yè)生涯亦稱(chēng)事業(yè)生涯是指一個(gè)人一生連續(xù)擔(dān)負(fù)的工作職業(yè)和工作職務(wù)的發(fā)展道路。一個(gè)人的事業(yè)究竟應(yīng)向哪個(gè)方向發(fā)展可以通過(guò)制定職業(yè)生涯規(guī)劃明確起來(lái)也就是說(shuō)個(gè)人對(duì)今后所要從事的職業(yè)、要去的工作組織、要擔(dān)負(fù)的工作職務(wù)和工作職位等一系列發(fā)展道路做出設(shè)想和計(jì)劃。1職業(yè)類(lèi)型和職業(yè)生涯的發(fā)展階段職業(yè)的類(lèi)型著名職業(yè)生涯輔導(dǎo)專(zhuān)家約翰霍蘭德創(chuàng)立了職業(yè)興趣理論亦稱(chēng)人格類(lèi)型和職業(yè)類(lèi)型方法。他將人的興趣及社會(huì)職業(yè)劃分六種基本類(lèi)型并相互對(duì)應(yīng)互

2、相聯(lián)系將其類(lèi)型細(xì)化:①現(xiàn)實(shí)型:這一類(lèi)人被吸引到需要技能、力量以及協(xié)調(diào)、與體力活動(dòng)相關(guān)的職業(yè)中。如伐木工、農(nóng)民、木匠、機(jī)械工如車(chē)工、鉗工等。②藝術(shù)型:這一類(lèi)人被吸引到與自我表達(dá)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達(dá)以及個(gè)人主義活動(dòng)相關(guān)的職業(yè)生涯中。如藝術(shù)家、廣告人員、音樂(lè)家等。③調(diào)研型:喜歡調(diào)查研究的人們被吸引到一些與認(rèn)識(shí)活動(dòng)如思考、組織、理解而不是情感活動(dòng)如感覺(jué)、表演、或人際情感活動(dòng)相關(guān)的職業(yè)生涯中。如生物學(xué)家、化學(xué)家、大學(xué)教授等。④社會(huì)型:這些人被吸引

3、到與人際活動(dòng)而不是知識(shí)或體力活動(dòng)的職業(yè)生涯中如社會(huì)工作者、心理醫(yī)生、導(dǎo)游、咨詢(xún)?nèi)藛T等。⑤企業(yè)型:旨在影響他人的語(yǔ)言活動(dòng)被吸引到企業(yè)人格中如經(jīng)理、律師及公共關(guān)系人員等。⑥傳統(tǒng)型:一個(gè)傳統(tǒng)型的人喜歡與結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度相關(guān)以及期望員工把個(gè)人需求服從組織需求的職業(yè)生涯如會(huì)計(jì)、銀行職員、統(tǒng)計(jì)員、打字員、秘書(shū)等。大部分人不僅屬于一種職業(yè)導(dǎo)向類(lèi)型他可能會(huì)同時(shí)有如社會(huì)型、現(xiàn)實(shí)型以及調(diào)研型等數(shù)種職業(yè)導(dǎo)向。一個(gè)人的職業(yè)興趣類(lèi)型越相似或越協(xié)調(diào)他在作出職業(yè)生涯選

4、擇時(shí)將面對(duì)更少的內(nèi)心沖突或猶豫不決。2職業(yè)生涯的發(fā)展階段2.1成長(zhǎng)階段(14歲以前)這一階段大體上可以界定在從一個(gè)人出生到14歲這一年齡段上。在這一階段個(gè)人通過(guò)對(duì)家庭成員、朋友以及老師的認(rèn)同以及與他們之間的相互作用逐漸建立起了自我的概念。2.2探索階段(15～24歲)在這一階段每一個(gè)人將認(rèn)真地探索各種可能的職業(yè)選擇。他們?cè)噲D將自己的職業(yè)選擇與他們對(duì)職業(yè)的了解以及通過(guò)學(xué)校教育、休閑活動(dòng)和個(gè)人工作等途徑中所獲得的個(gè)人興趣和能力匹配起來(lái)。處于

5、這一階段的人還必須根據(jù)來(lái)自各種職業(yè)選擇的可靠信息來(lái)作出相應(yīng)的教育決策。2.3確立階段(24～44歲)這一年齡段是大多數(shù)人工作生命周期中的核心部分。人們通常愿意(尤其是在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域)早早地就將自己鎖定在某一已經(jīng)選定的職業(yè)上然而在大多數(shù)情況下這一階段的人們?nèi)匀辉诓粩嗟貒L試與自己最初的職業(yè)選擇所不同的各種能力和ZeonPDFDriverTrial.twDocuComPDFTrial理想。通常情況下在這一階段的人們第一次不得不面對(duì)一個(gè)艱難的抉擇即

6、判定自己到底需要什么什么目標(biāo)是可以達(dá)到的以及為了達(dá)到這一目標(biāo)自己需要做出多大的犧牲和努力。2.4維持階段(45～60歲)在這一職業(yè)生涯的后期階段人們一般都已經(jīng)在自己的工作領(lǐng)域中為自己創(chuàng)立了一席之地因而他們的大多數(shù)精力主要就放在保持現(xiàn)狀和擁有這一位置上了。2.5下降階段(60歲以上)在這一階段人的健康狀況和工作能力都在逐步衰退職業(yè)生涯接近尾聲。許多人都不得不面臨這樣一種前景:接受權(quán)力和責(zé)任減少的現(xiàn)實(shí)學(xué)會(huì)接受一種新角色學(xué)會(huì)成為年輕人的良師益

7、友。再接下去就是幾乎每個(gè)人都不可避免地要面對(duì)的退休這時(shí)人們所面臨選擇就是如何去打發(fā)原來(lái)用在工作上的時(shí)間。3職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)中國(guó)有一句諺語(yǔ):“知人者智自知者明?！痹诠畔ＥD的德?tīng)栰成駨R前樹(shù)立著一塊巨大的石碑上面鐫刻著象征人類(lèi)最高智慧的阿拉伯神諭:“認(rèn)識(shí)你自己?！笔紫纫J(rèn)識(shí)自己其次在廣泛的社會(huì)需求中找到適合自己的位置。一個(gè)人如果可以能動(dòng)地管理自己的職業(yè)會(huì)比沒(méi)有自我管理時(shí)更為出色。職業(yè)中的“出色”可以用各種標(biāo)準(zhǔn)去衡量比如安全感、自尊、成人、舒適、