(人教版)小學(xué)二級語文下冊導(dǎo)學(xué)案(課)全冊修訂

1、本文由__緈諨缺貨゛貢獻doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機查看。波航中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案課題：主備：初審：審定：課題：1找春天主備：魯秉倉初審：審定：過程與環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及師生活動第一課時一、談話導(dǎo)入輕輕地，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧?。▽W(xué)生說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子。）是的，春天就像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧?。ò?/p>

2、書：找春天更新與改進教學(xué)目標：教學(xué)目標：二、歌曲導(dǎo)入1、會認“羞”等）9個生字，會寫“脫”（播放《春天在哪里》師：春天在哪里呢？其實春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊，只等9個字。2、抓住文中的三有仔細觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找個比喻句和反問句春天吧！引導(dǎo)學(xué)生正確、流三、自讀識字利、有感情地朗讀課文，背誦課文，（1）春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請同學(xué)們仔在具體的語言文字細地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。

3、遇到不認識的字，中進一步體會情借助拼音讀一讀。感，品味美感。（2）同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細3、體會春光的美心的你還能在春天里找到什么？（學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃）好，體驗大自然的（3）你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生暢談收獲。情趣，養(yǎng)成主動發(fā)（4）教師出示生字詞，小組交流識字方法?？磳嵨锊伦帧?、符、鵲；畫圖認字——嫩現(xiàn)的習(xí)慣。重點難點：重點難點：做動作猜字——羞、遮、掩、探、觸謎語、順口溜猜字——一頭羊長得丑（羞

4、）；一朵花藏身后（朵）識記生字，積累詞四、小組檢查讀句子，互相評價打等級小組檢查讀句子檢查讀句子，語，感悟讀文。A春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。B小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？課時：課時：2課時五、快速讀文（1）思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指）名讀——范讀——感悟讀。（重點抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情，讀好帶“！”的句子。）（2）、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害

5、羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。教師相機進行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩躲躲藏藏1（3）、指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。六、小組討論1、讓學(xué)生先觀察每個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，）2、學(xué)生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍”。教師根據(jù)學(xué)生書寫實際，重點指導(dǎo)“溪”和“搖”。3、學(xué)生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵寫得好的學(xué)生，獎勵小星星。4、學(xué)生交流

6、評價，互相打等級。一、我會給小牛找家。二、我會寫。搖搖叫笑、4波航中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案課題：主備：初審：課題：2古詩兩首主備：魯秉倉初審：過程與環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及師生活動第一課時一、二、挖掘積累：挖掘積累：對話平臺圖片導(dǎo)入：對話平臺圖片導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入審定：審定：更新由學(xué)生課前積累的古詩展開背誦競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。出示課文插圖：圖上畫的是什么？學(xué)生用自己的語言描繪觀察到的內(nèi)容。師：春天的小草蓬勃生長，春天的孩子興致高昂。今天我們再來學(xué)習(xí)兩

7、首描寫春天的古詩，看看你們對春天有沒有新的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)目標：1、會認7個生1、自讀古詩《草》，注意讀準字音。字，會寫9個字。2、小組內(nèi)互相檢查讀詩情況，教師糾正字音“2.正確、流利、A、自由讀古詩，思考：自己哪里讀懂了？哪些字詞還不懂？有感情地朗讀B小組內(nèi)互相交流討論不懂的地方（如離離、歲、枯、榮等詞語的理解）課文，背誦課全班交流討論自己對古詩的感悟，二、全班交流討論自己對古詩的感悟，教師適時引導(dǎo)點撥文。感受小草頑（1）“離離”可以讓學(xué)生

8、看看課件，說說草長得怎么樣從而讓學(xué)生形象直觀地理解它的意思是指草長得強的生命力，想很茂盛。象兒童在花叢（2）“歲”可問學(xué)生幾歲了，隨學(xué)生回答告訴學(xué)生從出生到現(xiàn)在幾年就是幾歲，“一歲”就是一年。中捕蝶的快樂。（3）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面，想想“枯”和“榮”應(yīng)該分別是哪一幅圖描繪的景象。體會詩人熱愛并讓學(xué)生說說草什么時候是“枯”？什么時候是“榮”？春天、熱愛生活（4）“盡”可用簡筆畫的形式，讓學(xué)生說出火只能燒光草的葉和莖卻

9、燒不完地下的草根。的情感。榮”“燒”。3.有背誦古詩的三、朗讀背誦興趣。1、自由讀：你喜歡小草嗎？為什么？（喜歡小草那種生生不息，頑強的生命力。）重點難點：重點難點：2、多種形式朗讀：指名讀——配樂讀——競賽讀。1、情境背誦：教師創(chuàng)設(shè)把《草》背給家人聽的情境，引導(dǎo)學(xué)生背誦。有感情地誦讀（如“離離原上草”我怎么聽不懂呢？怎么不寫花，只寫草呢？……）詩句，感受詩歌2師生共同扮演媽媽、哥哥、爺爺?shù)冉巧M行表演背誦。練習(xí)（板書課題）三、板書課題