2018年最新人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案全冊(cè)

1、人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第一單元：解決問(wèn)題第一單元：解決問(wèn)題單元教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧虒W(xué)內(nèi)容：第一單元——解決問(wèn)題課本P1～P12單元教材分析：?jiǎn)卧滩姆治觯罕締卧窃趯W(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算兩步式題的基礎(chǔ)上編排的。本單元的主要內(nèi)容有：運(yùn)用加法和減法兩步計(jì)算解決問(wèn)題，并學(xué)會(huì)使用小括號(hào)運(yùn)用乘法和加法（或減法）兩步計(jì)算解決問(wèn)題。本單元教材在編寫上有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題。2.例題的呈現(xiàn)形式具有開放性。單元教學(xué)要求：?jiǎn)卧虒W(xué)要求

2、：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義，學(xué)生用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題，知道小括號(hào)的作用。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：?jiǎn)卧虒W(xué)重、難點(diǎn)：1、小括號(hào)的使用。2、綜合算式的應(yīng)用。單元課時(shí)安排：?jiǎn)卧n時(shí)安排：約4課時(shí)的應(yīng)用題（原來(lái)有22人在看戲，不一會(huì)兒有6個(gè)同學(xué)先走了，后來(lái)又來(lái)了13人，現(xiàn)在看戲的有多少人？）（3）多讓幾

3、個(gè)學(xué)生完整地描述圖意2、提問(wèn)；題目的已知條件和問(wèn)題分別是什么？這一道題有幾個(gè)已知條件？根據(jù)這兩個(gè)已知條件能不能一步求出：現(xiàn)在看戲的有多少人呢？3、合作探究一：解決問(wèn)題的方法（1）提出合作要求（2）小組匯報(bào)，教師與學(xué)生一起梳理并板書算式：方法一：2213=35（人）356=29（人）綜合算式：22136=29（人）方法二：226=16（人）1613=29（人）綜合算式：22613=29（人）方法三：13—6=7(人)227=29（人）若有

4、同學(xué)發(fā)現(xiàn)第三種方法，老師給予肯定，不作深入研究。（3）引導(dǎo)一起回顧解題思路思路：求現(xiàn)在看戲的有多少人？用了幾種方法？可以是用原有的人數(shù)加上進(jìn)來(lái)的人數(shù)，再減去走了的人數(shù)。也可以用原有的人數(shù)先減去走了的人數(shù)，再加上進(jìn)來(lái)的人數(shù)。4、合作探究二：請(qǐng)學(xué)生觀察、比較兩種方法的聯(lián)系，并列出綜合算式。（1）提出合作要求（2）小組匯報(bào)并互評(píng)（3）把分步解答的兩個(gè)算式合成一個(gè)算式應(yīng)該怎么辦？個(gè)圖意。學(xué)生獨(dú)立思考并回答老師所提問(wèn)題小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算方

5、法，組長(zhǎng)整理后匯報(bào)。小組內(nèi)交流后，全班匯報(bào)力。讓學(xué)生通過(guò)分析比較，更能全面地思考問(wèn)題。在小組活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)合作交流的意識(shí)及發(fā)散思維。培養(yǎng)歸納能力，形成解決問(wèn)題的方法的能力。優(yōu)化梳理解決問(wèn)題1、總結(jié)解決兩步應(yīng)用題的方法師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們一起來(lái)回憶一下，我們是怎樣解答兩步應(yīng)用題的呢？總結(jié)：（1）首先仔細(xì)觀察圖意，弄清題里有幾個(gè)已知條件？問(wèn)題是什么？（2）要分析一下，題里的條件能不能一步就算出現(xiàn)在看戲的有多少人？（3）根