人教版小學語文三年級下冊導學案(全冊)

1、1三年級下冊語文教案（人（人教版）版）3⑵每一單元教材從導語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專每一單元教材從導語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精題合理安排，而且加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求

2、。讀課文，并提示略讀的方法與要求。⑶聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強單元教學內容的整合。強單元教學內容的整合。2、結合專題繼續(xù)安排、結合專題繼續(xù)安排“綜合性學習綜合性學習”，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標：標：本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調查周圍環(huán)境，一個是回憶、本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調查周圍環(huán)境，一個是回憶、了

3、解父母對自己的關心愛護，分別編在了解父母對自己的關心愛護，分別編在“愛護周圍環(huán)境愛護周圍環(huán)境”和“可貴的親情、可貴的親情、友情友情”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，具較兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，具較大的靈活性和創(chuàng)造性，充分給學生留出了自主合作學習的空間。大的靈活性和創(chuàng)造性，充分給學生留出了自主合作學習的空間。3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：、大量更新課文，精心安排精讀和

4、略讀兩種課文類型：本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經驗世界和想象世本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經驗世界和想象世界，單元內課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安界，單元內課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了排了“資料袋資料袋”。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變：、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變：⑴改進課文的導學系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在

5、課文之前、課文之中、課文改進課文的導學系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟之后，以學習伙伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。⑵改進課后練習的設計。課后練習，都是策略性的以學習伙伴的口改進課后練習的設計。課后練習，都是策略性的以學習伙伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受

6、、展示學習成果，或用舉例的吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領全篇的重點方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領全篇的重點題目。如《七顆鉆石》的重點題目是討論從水罐的一次次變化中，體會到題目。如《七顆鉆石》的重點題目是討論從水罐的一次次變化中，體會到了什么？能夠完成這個題目，本課的主要內容和教育意義基本上也就把握了什么？能夠完成這個題目，本課