201105新高三語(yǔ)文暑假作業(yè)答案

1、答案練習(xí)一溫故知新：1Jiāo、rn、zhēn、chu、qiāo、cun、pǐ、qī、t、zho、shuāng、sǒng2羞（愧）輕（薄）寬（裕）忍（耐）牢（騷）鼻（涕）（踴）躍（斑）斕（鼾）聲（搗）亂3惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。眉飛色舞：形容人得意興奮的樣子。移樽就教：樽，古代盛酒器；就，湊近。端著酒杯離座到對(duì)方面前共飲，以便請(qǐng)教。比喻主動(dòng)去向人請(qǐng)教。一針見血：比喻說(shuō)話直截了當(dāng)，切中要害。4(1)泣涕漣漣(2)金就礪則利則知明而

2、行無(wú)過(guò)矣(3)行百里者(4)疑義相與析(5)劍閣崢嶸而崔嵬先睹為快：12處，作用：這不正是我高潔的情懷和堅(jiān)貞不屈的意志的象征性寫照嗎?。á俣巍按巴庵挥袧n痕斑駁的墻壁，帖著枯死的莓苔；上面是鉛色的天，白皚皚的絕無(wú)精采，而且微雪又飛舞起來(lái)了?！弊饔茫哼@些景致與人物懶散懷舊的心緒、消沉落寞的情懷正相吻合，情與景交融營(yíng)造了一個(gè)略帶感傷色彩的抒情氛圍。作品中的環(huán)境整體有些陰暗壓抑。這是死氣沉沉、毫無(wú)生氣的社會(huì)環(huán)境。③段“幾株老梅竟斗雪開著滿樹的繁

3、花，仿佛毫不以深冬為意；倒塌的亭子邊還有一株山茶樹，從暗綠的密葉里顯出十幾朵紅花來(lái)，赫赫的在雪中明得如火，憤怒而且傲慢，如蔑視游人的甘心于遠(yuǎn)行。”）2對(duì)比手法，過(guò)去是敏捷精悍、積極進(jìn)取，充滿青春活力、意氣風(fēng)發(fā)；現(xiàn)在則是模模糊糊、敷敷衍衍，可看出百無(wú)聊賴、人生失意的消極頹唐。語(yǔ)法鏈接：漢字的發(fā)展，大致可分為古文、篆書、隸書、楷書等四個(gè)階段的演變過(guò)程。漢字的演變中表現(xiàn)出簡(jiǎn)化并逐漸走向規(guī)范化的規(guī)律。古詩(shī)鑒賞：1長(zhǎng)長(zhǎng)的駝隊(duì)行進(jìn)在廣袤的沙漠上。2

4、遠(yuǎn)與近、高與低、動(dòng)與靜、抑與揚(yáng)的襯托對(duì)比。前兩句實(shí)寫，后兩句以虛為主，虛中有實(shí)。名著閱讀1整個(gè)故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)，故事的高潮、悲劇的發(fā)生都集中在雷電交加的狂風(fēng)暴雨之夜?？梢赃@樣說(shuō)，“雷雨”是整個(gè)作品的自然環(huán)境；作者以雷雨象征作品的社會(huì)環(huán)境，告訴人們，在中國(guó)半殖民地半封建的沉悶抑郁的空氣里，一場(chǎng)改變現(xiàn)實(shí)的雷雨即將來(lái)臨；作者通過(guò)封建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾沖突，反映了正在醞釀社會(huì)大變動(dòng)的20年代的中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。2唯利是

5、圖，專制蠻橫，極端虛偽。3魯侍萍是一個(gè)舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女形象。她正直、善良，但是在周公館卻倍受凌辱和壓迫。生活磨煉了她，使她認(rèn)清了周樸園的本性，勇敢地控訴周樸園的罪行。她以撕毀五千元支票的舉動(dòng)，表現(xiàn)出了她對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)的清醒認(rèn)識(shí)，對(duì)周樸園的蔑視和對(duì)不公平社會(huì)的抗議，表現(xiàn)了她的骨氣和尊嚴(yán)。她的唯一的要求就是“見見我的萍兒”，表現(xiàn)出她那純潔、崇高的母愛。她終于由一個(gè)無(wú)知幼稚的侍女成為一個(gè)有骨氣、有尊嚴(yán)的女人。練習(xí)二溫故知新1Hi、shuānɡ、ch

6、uānɡ、lǔ、dn、zēnɡ、x、ji、pī、zhu、suǒ、zhu、2、莫名其妙、深不可測(cè)、恍然大悟、帖服、妥帖、順理成章、一舉兩得、毫不客氣、頹唐、攝取（2）竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。（3）戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。（4）君不見沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。（5）千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，深林兮驚層巔。先睹為快1、貝多芬在創(chuàng)作《第九交響曲》時(shí)進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新，在樂器演奏的基礎(chǔ)首次引進(jìn)

7、合唱，用歌頌歡樂的合唱掀起高潮，人們和樂隊(duì)的巧妙結(jié)合，使《第九交響曲》獲得了輝煌的效果。引進(jìn)合唱，開交響曲創(chuàng)作之先河，這是貝多芬對(duì)交響曲極大的貢獻(xiàn)。2、可以將他的性格、事業(yè)、人生中的各種遭遇聯(lián)系在一起來(lái)論述。語(yǔ)法鏈接：雙聲詞：倉(cāng)促、孑孓、恍惚、秋千、踟躇、拮據(jù)疊韻詞：燦爛、婆娑、靦腆音譯詞：沙發(fā)、撲克、滌綸古詩(shī)鑒賞1.橘柚香。多情自古傷離別更那堪冷落清秋節(jié)。2.惜別知音借酒消愁凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。3由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂

8、與愁苦通過(guò)想象拓展意境使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。名著閱讀：1、精神勝利法的本質(zhì)：就是自欺自騙以求自慰，這種奴性心理，是長(zhǎng)期的半殖民地半封建社會(huì)給人們?cè)斐傻?，是中華民族覺醒和振興最嚴(yán)重的思想阻力之一，也是魯迅先生通過(guò)(阿Q正傳)對(duì)我們民族進(jìn)行的自我批判。2、阿Q在與趙太爺、假洋鬼子、王胡、小D的沖突中，一直都是失敗者，但他卻自我辯護(hù)和粉飾：盲目地自夸自尊，“我們先前——比你闊多了!”；莫名其妙地自輕自賤，“我是蟲豸——還不放么？”

9、；對(duì)恥辱和失敗的健忘和自慰，“兒子打老子了!”；對(duì)更弱者的欺凌和報(bào)復(fù)，“他扭住伊(指小尼姑)的面頰”。(舉一實(shí)例即可)3、小說(shuō)對(duì)辛亥革命的描寫是作為阿Q活動(dòng)的背景進(jìn)行側(cè)面勾勒的，但深刻地提示了辛亥革命失敗的歷史教訓(xùn)：與封建勢(shì)力妥協(xié)，革命果實(shí)被封建勢(shì)力篡奪；辛亥革命沒有依靠和發(fā)動(dòng)群眾。練習(xí)四溫故知新1、lin、shu、tu、kunɡ、lǐn、zhu、zhān、s、niǎn、qng、jngtu2、焦灼徘徊斑斕旋轉(zhuǎn)褪盡蔥郁颶風(fēng)洶涌淤積山麓惋惜

10、凋零詛咒頹敗一剎那3、魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起。人云亦云：人家怎么說(shuō)，自己也跟著怎么說(shuō)。指沒有主見，只會(huì)隨聲附和。錦上添花：在錦上再繡花。比喻好上加好，美上添美。筆走龍蛇：形容書法生動(dòng)而有氣勢(shì)、風(fēng)格灑脫，也指書法速度很快，筆勢(shì)雄健活潑。4、（1）惟覺時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞。世間行樂亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水。（2）安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。（3）花間一壺酒獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月對(duì)影成三人。（4）醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)