初四英語教學計劃及復習策略

1、初四英語教學計劃及復習策略根據(jù)近年來教育教學的要求和中考發(fā)展變化的特點，以及初中畢業(yè)班學生的整體特點和情況特制定本校初四英語教學計劃及復習策略。一、學生情況分析學生雖然已經(jīng)經(jīng)過三年的初中英語訓練，但根據(jù)期末考試反饋的情況分析，基礎(chǔ)不夠扎實，聽力理解，閱讀理解及書面表達等綜合語言能力還有待于進一步提高，且兩極分化比較嚴重，部分學生開始放棄英語學習。所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，因材施教，提高綜合運用語言能力，成為初四英語教

2、學和復習中的重中之重。二、教學目的和要求1、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣（包括預(yù)、復習習慣，書寫、朗讀習慣，操練習慣，提問習慣及語言行為習慣），以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開。同時還要注重培養(yǎng)學生的自學能力，指導他們使用工具書等。2、從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，加強對學生的學法指導。激發(fā)學習動力，改進學習方法。要面向全體學生，因材施教，發(fā)揮不同學生的特長，耐心幫助學習上有困難的學生。3、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教

3、學手段，設(shè)計教學情景，貫徹精9、堅持單元達標檢測，培養(yǎng)做題習慣和解題技巧。反饋問題，及時糾正。在新的教育教學形勢下，單靠老師的奉獻精神，加班加點已不現(xiàn)實。我們應(yīng)該在發(fā)揚奉獻精神的前提下，會干巧干，化整為零，循序漸進的提高學生各方面的能力。下學期，分流之后學困生大有減少，便于精細化管理。制定以下復習策略：一、復習策略與安排：根據(jù)學生的實際情況，以及中考對學生知識掌握與形成能力的要求，在復習時，我們不能只進行公式化，理論化的純語法講解，而應(yīng)

4、注重培養(yǎng)學生的語言能力，使其聽、說、讀、寫的能力都得到均衡的提高，正確處理語言與語法、知識與能力的關(guān)系，充分發(fā)揮學生的主體作用，在復習中讓學生自己置疑、釋疑，主動參與復習，加強對學生學法指導。英語復習以詞匯，句型，閱讀，聽力，寫作，口語組成。因此復習時以課本和標準測試書為依據(jù)突破這些知識點。1詞匯復習課標詞匯為主體，背誦時間安排在早自習和課下進行，檢測時間放在每節(jié)課上進行。并當堂予以訂正，學生自主進行改錯。2每個復習模塊分為兩個階段，在