單元教案除數是位數的除法

1、第二單元第二單元除數是一位數的除法除數是一位數的除法1、口算除法、口算除法第一課時第一課時一位數除整十、整百數一位數除整十、整百數教學內容：1315頁圖示和例1教學目標：1.在實踐操作活動中理解掌握一位數除法（被除數各個數位上的數都能被除數整除的）口算方法。2.能正確、熟練地口算簡單的除數是一位數的除法。3.在與他人交流思維的過程中學會傾聽與反思。教學重點、難點：通過分木棍的實踐操作活動，讓學生理解、掌握幾十幾除以以位數的口算方法。教學

2、過程：一、復習1、口算：1248214772820550042、口答：（1）70里有幾個十？500里有幾個百？（2）25里有幾個十和幾個一？39里有幾個十和幾個一？3、教師談話收入課題。談話：剛才我們復習的是已經學過的表內除法的一位數除兩位數商是一位數的除法。今天我們繼續(xù)學習商是兩位數的除法。二.教學例11、出示第13頁主題圖，教師：問根據圖你能提出什么問題？怎樣運算？2.出示例1。（1）趙大伯3次能運完60箱，平均每次運多少箱？該如何

3、列式怎樣計算（學生討論，引導說清想的過程）結合學生匯報，教師板書：這樣算63=2603=20根據具體情況合理進行估算，知道什么時候要估大些，什么時候要估小些。教學過程：一、復習1、聽算。（略）2、說出下列各數的近似值。148≈193≈87≈896≈253≈二.新授：1出示例題2，“你有什么樣的解答方法？”2、學生說，教師一邊列式243≈教師問：大約是什么意思？求它們的近似值用什么方法？再問：怎樣進行除法估算？學生分組討論，再匯報。教師板

4、書。3、讓學生多說自己的想法，但注意其完整及簡潔。4、對比兩種估算的過程和方法。讓學生明白解決問題可以有不同方法，只要合理都可以采用。5、總結加強。三.鞏固練習：做一做：12604≈260可以看成240，也可以看成280。2估算練習。四、作業(yè)：第三課時第三課時練習練習教學內容：17頁練習四教學目標1.經過多練多想，讓學生在練習的過程中熟練掌握除法口算的基本法。2熟練掌握除法口算后，能在生活中學會運用。教學重點、難點注意發(fā)現(xiàn)學生錯多，難以