七年級語文上冊第三單元名著導讀朝花夕拾課件新人教版

1、----走進《朝花夕拾》人物篇,細節(jié)凸顯神韻,有的人活著，他已經(jīng)死了，有的人死了，他還活著。,名言激趣，今拾魯迅之花,死者倘不埋在活人心中，那就是真死掉了！,1.《朝花夕拾》原名（ ）（ ）2.文章主要抒發(fā)對往日親友、師長的深情（ ） ， 對往事回憶時，作者無法忘卻現(xiàn)實，以客觀的筆調(diào)含蓄地流露出對黑

2、暗社會的 （ ）， 顯示了魯迅先生真實而豐富的內(nèi)心世界。3. 《朝花夕拾》出現(xiàn)六個主要人物：作者的保姆（ ）、恩師（ ）、朋友（ ）、父親和鄰居（ ）、作者兒時的私塾老師（ ）。,回憶性散文集,是魯迅的一部,懷念,批判和諷刺,《

3、舊事重提》,走近《朝花夕拾》,長媽媽,藤野先生,范愛農(nóng),衍太太,壽鏡吾,,,,細 節(jié),細節(jié)指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象富有特征的細枝末葉。人物的細節(jié)可以是一處外貌、一個動作、一種表情、一句話等。,1.什么是細節(jié)？,,他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書!”(2)讀書總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。,2.細節(jié)描寫有何作用？,細節(jié)描寫能刻畫人物性格，揭示人

4、物內(nèi)心細微復雜的精神世界。,細節(jié)凸顯人物神韻,1.文中阿長的哪些細節(jié)給你留下特別深刻的印象？你讀出怎樣的特點？（找出典型的一兩處即可）2.你們用什么方法再現(xiàn)這一經(jīng)典細節(jié)？（朗讀法、情景模擬法）,精讀人物，品析細節(jié)之妙,溫馨提示： 1.發(fā)言人聲音洪亮，表情自然大方，表述清楚完整。2.動作模擬要形象。朗讀要符合說話人當時的語氣語調(diào)。,（一）小組合作共賞阿長細節(jié)神韻,(《阿長與》),,,,,,（二）師生對話探究阿長細節(jié)特點,——《阿長

5、與》,“向人們低聲絮說些什么事。還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖”。,一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個‘大’字”。,哥兒，有畫的“三哼經(jīng)”我給你買來了。 哥兒，有畫的“山海經(jīng)”我給你買來了。,——《阿長與》,,（1） 清晨吃冰，沈四太太看見大聲說道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！” 衍太太卻決不如此。假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說，“好，再吃一塊。我記著，看誰吃的多。”

6、 （2）我已經(jīng)十多歲了，和幾個孩子比賽打旋子，看誰旋得多。她就從旁計著數(shù)，說道，“好，八十二個了！再旋一個，八十三！好，八十四！……”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進來。她便接著說道，“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……?！?——《瑣記》,（三

7、）自主探究衍太太形象及細節(jié)特點,魯迅人物細節(jié)描寫的特點妙在哪里？,技法小結(jié),典型真實，持一當十；簡練傳神， 以點窺貌；巧用對比，愛恨分明;,……,作品中的細節(jié)，就像活人身上的細胞，是藝術(shù)作品的靈魂，所謂作品的高度和深度，是由它的細部決定的。 劉真 唯有細節(jié)將組成作品的價值。

8、 巴爾扎克,名家說細節(jié),臨死前的嚴監(jiān)生 嚴監(jiān)生喉嚨的痰響得一進一出，一聲不到一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸出兩個指頭。,課外衍讀，欣賞經(jīng)典細節(jié),回歸現(xiàn)實，尋找生活細節(jié),,文學來源于生活,,細節(jié)美在解放軍叔叔那沾滿泥漿的褲腳，詮釋的無私奉獻；,,細節(jié)美在“跨欄王”劉翔以雄鷹的姿態(tài)跨過最后一欄，表現(xiàn)的忘我拼搏；,

9、,細節(jié)美在父親那被雨水灌透的背影，傳達出深沉的父愛；,細節(jié)美在大眼睛小女孩那純澈的眼神，透露出求知的渴望。,借魯迅細節(jié)之法，繪生活細節(jié)之花,生活中總有讓你難忘的人，他的哪個細節(jié)觸動了你，請仿照前面的示例分享一處。 細節(jié)美在……,拾魯迅之花， 賞細節(jié)之美， 借名著之法， 琢吾文之韻！