《再別康橋》樊澤榮

1、《再別康橋》教學(xué)設(shè)計(jì)《再別康橋》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人：圖們?nèi)校悍疂蓸s導(dǎo)入播放蔡琴的《再別康橋》師:歌聲停了，但是我們同學(xué)依然還沉浸在剛才的歌聲當(dāng)中。這首歌是蔡琴深情演繹的，它的歌名叫《再別康橋》。她唱得是那樣的深情，纏綿、哀婉。今天，我們?cè)囍梦覀兝世实臅?shū)聲來(lái)詮釋這首詩(shī)（出示投影：）讀出感情，輔以技巧。師：字正腔圓、讀出感情。要讀出感情，就要輔以技巧。技巧就是指音量音調(diào)上注意輕重高低，語(yǔ)速節(jié)奏上注意快慢停頓。下面請(qǐng)同學(xué)們按這樣的要求，來(lái)自由

2、地初讀這一首《再別康橋》。自由地，開(kāi)始吧。學(xué)生自由朗讀師：誰(shuí)愿意為我們深情的誦讀學(xué)生朗讀師：你的朗讀太精彩了，仿佛已將我們帶入了那夜的別離中了。那么在剛才的誦讀中我們可以感受到，詩(shī)人流露出來(lái)怎樣的情感呢（出示投影：）不舍、依戀、傷感、惆悵那么這些情感詩(shī)人是借助那些告別對(duì)象來(lái)抒發(fā)出來(lái)的？是啊，他接住的恰恰是他在劍橋的時(shí)候陪過(guò)他走過(guò)大學(xué)生涯的一切讓他感覺(jué)美好的景和物詩(shī)人深情告別的對(duì)象難道僅僅是沒(méi)有生命、沒(méi)有情感的景和物嗎？下面我們來(lái)看一看詩(shī)

3、人跟康橋之間到底有一斷怎么樣的故事。課件出示：徐志摩，現(xiàn)代詩(shī)人，19201922年在英國(guó)留學(xué)，大部分時(shí)間在劍橋度過(guò)。他回憶自己在劍橋的求學(xué)生涯時(shí)說(shuō)：“我這一輩子就只那一春，說(shuō)也真可憐，算是不曾虛度。就只那一春，我的生活是自然的，是真愉快的?。m然碰巧那也是我最感受人生痛苦的時(shí)期）?！弊匀唬从诳禈虻男沱惖奶烊痪吧?；愉快，源于康橋豐富多彩的學(xué)生生活；痛苦，則源于詩(shī)人在康橋的一段感情經(jīng)歷。這首詩(shī)是他第三次離別康橋之后寫(xiě)下的切身感受。（鏈接：

4、在康橋，徐志摩遇到了他一生中至關(guān)重要的女子——林徽因。是一個(gè)見(jiàn)識(shí)廣博、談吐不俗文學(xué)修養(yǎng)很高的小才女。徐志摩與她相識(shí)，相戀，相別。所以，康橋既是徐志摩愛(ài)之信仰萌發(fā)的地方，又是他愛(ài)之信仰破碎的地方。）師：由此可見(jiàn)，詩(shī)人深情告別的絕不單單是康橋的自然美景，應(yīng)該還有一些人，一些往事。應(yīng)該說(shuō)讓他離開(kāi)這樣美的所在，他肯定是很難受的。在康橋的生命中，徐志摩注定是一位匆匆的過(guò)客。而我覺(jué)得，在徐志摩的生命中，康橋一定不只是過(guò)眼的云煙。所以，他非常的不舍。