七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《5.1.3同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁?xún)?nèi)角》說(shuō)課稿

1、七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《5.1.35.1.3同位角、內(nèi)同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁?xún)?nèi)角》說(shuō)課稿錯(cuò)角、同旁?xún)?nèi)角》說(shuō)課稿七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《5.1.3同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁?xún)?nèi)角》說(shuō)課稿5.1.3《同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁?xún)?nèi)角》說(shuō)課稿一、教材分析1、《同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁?xún)?nèi)角》是人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下學(xué)期第五章《相交線(xiàn)與平行線(xiàn)》的第一節(jié)第三課時(shí)內(nèi)容。2、地位和作用由于角的形成與兩條直線(xiàn)的相互位置有關(guān)，學(xué)生已有的概念是兩相交直線(xiàn)所形成的有公

2、共頂點(diǎn)的角（鄰補(bǔ)角、對(duì)頂角等）即兩線(xiàn)四角，在此基礎(chǔ)上引出了這節(jié)課：兩直線(xiàn)被第三條直線(xiàn)所截形成的沒(méi)有公共頂點(diǎn)的八個(gè)角的位置關(guān)系——同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁?xún)?nèi)角。研究這些角的關(guān)系主要是為了學(xué)習(xí)平行線(xiàn)做準(zhǔn)備，同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁?xún)?nèi)角的判定恰恰是后面順利地學(xué)習(xí)平行線(xiàn)的性質(zhì)與判定的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。這一節(jié)內(nèi)容起到了承上啟下的作用：數(shù)學(xué)活動(dòng)與他人合作交流的意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：根據(jù)圖形識(shí)別哪兩條直線(xiàn)被哪條直線(xiàn)所截構(gòu)成的同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁?xún)?nèi)角

3、。（二）難點(diǎn)：在復(fù)雜圖形中辨別同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁?xún)?nèi)角。（三）教學(xué)疑點(diǎn)及解決辦法：正確理解新概念，引導(dǎo)學(xué)生討論、歸納三類(lèi)角的特征，并以練習(xí)加以鞏固。四、教法、學(xué)法（一）教法：教學(xué)有法，但無(wú)定法，一節(jié)課中不能是單一的教法，在這節(jié)課中我主要采用的教法有：觀察法、講授法、啟發(fā)教學(xué)法等。（二）學(xué)法：以復(fù)習(xí)舊知識(shí)創(chuàng)設(shè)情境引入課題，以指導(dǎo)閱讀、設(shè)計(jì)問(wèn)題、小組討論學(xué)習(xí)新知，以變式練習(xí)鞏固新知。在這節(jié)課中使用的學(xué)法主要有：合作學(xué)習(xí)法、探究法、觀察發(fā)現(xiàn)法