衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)題庫(kù)

1、1簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題1.欲研究廣東省欲研究廣東省6歲兒童的身高情況歲兒童的身高情況在廣東省隨機(jī)抽取了在廣東省隨機(jī)抽取了200名6歲兒童進(jìn)行調(diào)查，以此為歲兒童進(jìn)行調(diào)查，以此為例說(shuō)例說(shuō)明同質(zhì)、變異、總體與樣本這幾個(gè)概念。明同質(zhì)、變異、總體與樣本這幾個(gè)概念。答：同質(zhì)體現(xiàn)在同為廣東省、同為答：同質(zhì)體現(xiàn)在同為廣東省、同為6歲兒童，變異體現(xiàn)在歲兒童，變異體現(xiàn)在200名兒童的身高不同。名兒童的身高不同。總體是指所有廣東省總體是指所有廣東省6歲兒童，樣本為歲

2、兒童，樣本為200名6歲兒童。歲兒童。2衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)工作中的統(tǒng)計(jì)資料主要的來(lái)源有哪些？衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)工作中的統(tǒng)計(jì)資料主要的來(lái)源有哪些？答：①統(tǒng)計(jì)報(bào)表。②經(jīng)常性工作記錄。③專題調(diào)查或?qū)嶒?yàn)。答：①統(tǒng)計(jì)報(bào)表。②經(jīng)常性工作記錄。③專題調(diào)查或?qū)嶒?yàn)。3簡(jiǎn)述統(tǒng)計(jì)工作全過(guò)程的四個(gè)步驟。簡(jiǎn)述統(tǒng)計(jì)工作全過(guò)程的四個(gè)步驟。答：研究設(shè)計(jì)、收集資料、整理資料、統(tǒng)計(jì)分析。答：研究設(shè)計(jì)、收集資料、整理資料、統(tǒng)計(jì)分析。4試舉例說(shuō)明常見(jiàn)的三種資料類型。試舉例說(shuō)明常見(jiàn)的三種資料類型。

3、答：答：(1).計(jì)量或測(cè)量或數(shù)值資料，如身高、體重等。計(jì)量或測(cè)量或數(shù)值資料，如身高、體重等。(2).計(jì)數(shù)或分類資料，如性別、血型等。計(jì)數(shù)或分類資料，如性別、血型等。(3).等級(jí)資料，如尿蛋白含量－、＋、＋＋、＋＋＋、…。等級(jí)資料，如尿蛋白含量－、＋、＋＋、＋＋＋、…。5.統(tǒng)計(jì)學(xué)上的變異、變量、變量值是指什么？統(tǒng)計(jì)學(xué)上的變異、變量、變量值是指什么？答：變異：每個(gè)觀察個(gè)體之間的測(cè)量指標(biāo)的差異稱為變異。答：變異：每個(gè)觀察個(gè)體之間的測(cè)量指標(biāo)的差

4、異稱為變異。變量變量:表示個(gè)體某種變異特征的量為變量。表示個(gè)體某種變異特征的量為變量。變量值：對(duì)變量的測(cè)得值為變量值。變量值：對(duì)變量的測(cè)得值為變量值。6.簡(jiǎn)述編制頻數(shù)表的步驟與要點(diǎn)。簡(jiǎn)述編制頻數(shù)表的步驟與要點(diǎn)。答：答：(1)找出最大和最小值，計(jì)算極差。找出最大和最小值，計(jì)算極差。(2)確定組距和列出分組計(jì)劃：確定組距和列出分組計(jì)劃：第一組應(yīng)包括最小值；最末組應(yīng)包括最大值，并閉口。第一組應(yīng)包括最小值；最末組應(yīng)包括最大值，并閉口。(3)將原

5、始數(shù)據(jù)整理后，得到各組頻數(shù)。將原始數(shù)據(jù)整理后，得到各組頻數(shù)。7描述計(jì)量資料集中趨勢(shì)（一般水平）的指標(biāo)有哪些，各適用于什么情況？描述計(jì)量資料集中趨勢(shì)（一般水平）的指標(biāo)有哪些，各適用于什么情況？答：常用描述平均水平的平均數(shù)有算術(shù)均數(shù)、幾何均數(shù)和中位數(shù)。答：常用描述平均水平的平均數(shù)有算術(shù)均數(shù)、幾何均數(shù)和中位數(shù)。算術(shù)均數(shù)適合：對(duì)稱資料，最好是近似正態(tài)分布資料。算術(shù)均數(shù)適合：對(duì)稱資料，最好是近似正態(tài)分布資料。幾何均數(shù)適合：經(jīng)對(duì)數(shù)轉(zhuǎn)換后近似對(duì)稱分布

6、的原始變量，常用于微生物學(xué)和免疫學(xué)指標(biāo)。幾何均數(shù)適合：經(jīng)對(duì)數(shù)轉(zhuǎn)換后近似對(duì)稱分布的原始變量，常用于微生物學(xué)和免疫學(xué)指標(biāo)。中位數(shù)適合：數(shù)據(jù)非對(duì)稱分布、分布不清楚或開(kāi)口資料的情形。中位數(shù)適合：數(shù)據(jù)非對(duì)稱分布、分布不清楚或開(kāi)口資料的情形。8.描述計(jì)量資料離散程度（差別大?。┑闹笜?biāo)有哪些，各適用于什么情況？描述計(jì)量資料離散程度（差別大小）的指標(biāo)有哪些，各適用于什么情況？答：常見(jiàn)的幾種描述離散程度的指標(biāo)：極差或全距，四分位數(shù)差距，方差與標(biāo)準(zhǔn)差，變異

7、系數(shù)。答：常見(jiàn)的幾種描述離散程度的指標(biāo)：極差或全距，四分位數(shù)差距，方差與標(biāo)準(zhǔn)差，變異系數(shù)。極差適合：數(shù)據(jù)分布非對(duì)稱的情形。極差適合：數(shù)據(jù)分布非對(duì)稱的情形。四分位數(shù)差距適合：數(shù)據(jù)分布非對(duì)稱的情形。四分位數(shù)差距適合：數(shù)據(jù)分布非對(duì)稱的情形。方差與標(biāo)準(zhǔn)差適合：對(duì)稱分布或近似正態(tài)分布資料，能充分利用全部個(gè)體的信息。方差與標(biāo)準(zhǔn)差適合：對(duì)稱分布或近似正態(tài)分布資料，能充分利用全部個(gè)體的信息。變異系數(shù)適用：當(dāng)比較兩資料的變異程度大小時(shí)，如果變量單位不同或

8、均數(shù)差別較大時(shí)，直接比變異系數(shù)適用：當(dāng)比較兩資料的變異程度大小時(shí)，如果變量單位不同或均數(shù)差別較大時(shí)，直接比較無(wú)可比性，適用變異系數(shù)比較。無(wú)可比性，適用變異系數(shù)比較。9.統(tǒng)計(jì)描述的基本方法有哪些，各自有何特點(diǎn)？統(tǒng)計(jì)描述的基本方法有哪些，各自有何特點(diǎn)？答：統(tǒng)計(jì)描述的基本方法：用表、圖和數(shù)字的形式概括原始資料的主要信息。答：統(tǒng)計(jì)描述的基本方法：用表、圖和數(shù)字的形式概括原始資料的主要信息。表：詳細(xì)、精確。圖：直觀。指標(biāo)：綜合性好。表：詳細(xì)、精確

9、。圖：直觀。指標(biāo)：綜合性好。10簡(jiǎn)述變異系數(shù)的實(shí)用時(shí)機(jī)。簡(jiǎn)述變異系數(shù)的實(shí)用時(shí)機(jī)。答：變異系數(shù)適用于變量單位不同或均數(shù)差別較大時(shí)，直接比較無(wú)可比性，適用變異系數(shù)比較。答：變異系數(shù)適用于變量單位不同或均數(shù)差別較大時(shí)，直接比較無(wú)可比性，適用變異系數(shù)比較。11.怎樣正確描述一組計(jì)量資料？怎樣正確描述一組計(jì)量資料？答：答：(1).根據(jù)分布類型選擇指標(biāo)。根據(jù)分布類型選擇指標(biāo)。(2).正態(tài)分布資料選用均數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差，對(duì)數(shù)正態(tài)分布資料選用幾何均數(shù)，一般偏

10、態(tài)分布資料正態(tài)分布資料選用均數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差，對(duì)數(shù)正態(tài)分布資料選用幾何均數(shù)，一般偏態(tài)分布資料選用中位數(shù)與四分位數(shù)間距。選用中位數(shù)與四分位數(shù)間距。12.正態(tài)分布的主要特征有哪些？正態(tài)分布的主要特征有哪些？3答：判斷總體與樣本之間、樣本與樣本之間的差異有無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的統(tǒng)計(jì)分析方法，一般步驟答：判斷總體與樣本之間、樣本與樣本之間的差異有無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的統(tǒng)計(jì)分析方法，一般步驟是：①提出檢驗(yàn)假設(shè)是：①提出檢驗(yàn)假設(shè)0H，確定單雙側(cè)與檢驗(yàn)水準(zhǔn)α；②計(jì)算檢驗(yàn)統(tǒng)

11、計(jì)量；③確定概率，確定單雙側(cè)與檢驗(yàn)水準(zhǔn)α；②計(jì)算檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量；③確定概率P值；值；④判④判斷結(jié)果。斷結(jié)果。在醫(yī)學(xué)研究中常用的顯著性檢驗(yàn)有在醫(yī)學(xué)研究中常用的顯著性檢驗(yàn)有u檢驗(yàn)、檢驗(yàn)、t檢驗(yàn)、檢驗(yàn)、F檢驗(yàn)、檢驗(yàn)、2?檢驗(yàn)及非參檢驗(yàn)及非參數(shù)秩和檢驗(yàn)等多種，不數(shù)秩和檢驗(yàn)等多種，不論那種檢驗(yàn)均以假設(shè)成立時(shí)得到的統(tǒng)計(jì)量的概率來(lái)判斷。論那種檢驗(yàn)均以假設(shè)成立時(shí)得到的統(tǒng)計(jì)量的概率來(lái)判斷。23.通過(guò)實(shí)例說(shuō)明為什么假設(shè)檢驗(yàn)的結(jié)論不能絕對(duì)化？通過(guò)實(shí)例說(shuō)明為什么假

12、設(shè)檢驗(yàn)的結(jié)論不能絕對(duì)化？答：統(tǒng)計(jì)的結(jié)論為概率性的結(jié)論。拒絕答：統(tǒng)計(jì)的結(jié)論為概率性的結(jié)論。拒絕H0時(shí)，可能犯Ⅰ型錯(cuò)誤。不拒絕時(shí)，可能犯Ⅰ型錯(cuò)誤。不拒絕H0時(shí)，可能犯Ⅱ型錯(cuò)時(shí)，可能犯Ⅱ型錯(cuò)誤。誤。24.方差分析的檢驗(yàn)假設(shè)方差分析的檢驗(yàn)假設(shè)(H0)是什么？是什么？答：各總體均數(shù)相等答：各總體均數(shù)相等25.方差分析中，各離均差平方和之間有何聯(lián)系？各自由度之間又有何聯(lián)系？完全隨機(jī)設(shè)計(jì)、隨方差分析中，各離均差平方和之間有何聯(lián)系？各自由度之間又有何聯(lián)

13、系？完全隨機(jī)設(shè)計(jì)、隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)的方差分析的離均差平方和與自由度分別如何分解機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)的方差分析的離均差平方和與自由度分別如何分解答：總的離均差平方和等于各部分離均差平方和之和答：總的離均差平方和等于各部分離均差平方和之和.總的自由度等于各部分自由度之和總的自由度等于各部分自由度之和.完全隨完全隨機(jī)設(shè)計(jì)機(jī)設(shè)計(jì):SS總＝總＝SS組內(nèi)＋組內(nèi)＋SS組間組間V總＝總＝V組內(nèi)＋組內(nèi)＋V組間組間隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì):SS總＝總＝SS組內(nèi)＋組內(nèi)＋S

14、S處理組間處理組間SS區(qū)組間區(qū)組間V總＝總＝V組內(nèi)＋組內(nèi)＋V處理組間處理組間V區(qū)組間區(qū)組間26.三組均數(shù)比較時(shí)，為什么不能直接作一般的兩兩均數(shù)比較的三組均數(shù)比較時(shí)，為什么不能直接作一般的兩兩均數(shù)比較的t檢驗(yàn)？檢驗(yàn)？答：增大犯第一類錯(cuò)誤的可能性答：增大犯第一類錯(cuò)誤的可能性.27.兩組均數(shù)差別的假設(shè)檢驗(yàn)?zāi)芊褡鞣讲罘治?，為什么？?jī)山M均數(shù)差別的假設(shè)檢驗(yàn)?zāi)芊褡鞣讲罘治?，為什么？答：可以答：可?方差分析與方差分析與t檢驗(yàn)關(guān)系：檢驗(yàn)關(guān)系：k=2時(shí)，

15、時(shí)，F(xiàn)=t2P值相等，即兩檢驗(yàn)等價(jià)。值相等，即兩檢驗(yàn)等價(jià)。28.方差分析中，組間變異是來(lái)源于那些方面的變異？方差分析中，組間變異是來(lái)源于那些方面的變異？答：該變異除隨機(jī)原因的影響外，有可能存在處理因素的作用。答：該變異除隨機(jī)原因的影響外，有可能存在處理因素的作用。29.對(duì)多組均數(shù)作方差分析的主要步驟和結(jié)果有那些？對(duì)多組均數(shù)作方差分析的主要步驟和結(jié)果有那些？答：（答：（1）建立檢驗(yàn)假設(shè)和檢驗(yàn)水準(zhǔn)）建立檢驗(yàn)假設(shè)和檢驗(yàn)水準(zhǔn)（2）計(jì)算統(tǒng)計(jì)量）計(jì)

16、算統(tǒng)計(jì)量F值（列出方差分析表）值（列出方差分析表）（3）確定）確定P值和作出推斷結(jié)論值和作出推斷結(jié)論（4）作兩兩均數(shù)之間的比較（若）作兩兩均數(shù)之間的比較（若P?0.05則可省略此步驟）則可省略此步驟）30方差分析的基本思想是什么？方差分析的基本思想是什么？答:方差分析的基本思想：方差分析的基本思想：就是根據(jù)資料設(shè)計(jì)的類型及研究目的，就是根據(jù)資料設(shè)計(jì)的類型及研究目的，可將總變異分解為兩個(gè)或多個(gè)可將總變異分解為兩個(gè)或多個(gè)部分，通過(guò)比較各部分

17、平均變異與隨機(jī)誤差平均變異，即可了解該因素對(duì)測(cè)定結(jié)果有無(wú)影響。部分，通過(guò)比較各部分平均變異與隨機(jī)誤差平均變異，即可了解該因素對(duì)測(cè)定結(jié)果有無(wú)影響。31為什么不能以構(gòu)成比代率？為什么不能以構(gòu)成比代率？答：二者說(shuō)明的問(wèn)題不同。構(gòu)成比只能說(shuō)明某事物內(nèi)部各組成部分在全體中所占的比重或分布，答：二者說(shuō)明的問(wèn)題不同。構(gòu)成比只能說(shuō)明某事物內(nèi)部各組成部分在全體中所占的比重或分布，不能說(shuō)明某現(xiàn)象發(fā)生的頻率或強(qiáng)度。不能說(shuō)明某現(xiàn)象發(fā)生的頻率或強(qiáng)度。32簡(jiǎn)述相對(duì)

18、數(shù)標(biāo)準(zhǔn)化的基本思想。簡(jiǎn)述相對(duì)數(shù)標(biāo)準(zhǔn)化的基本思想。答:基本思想基本思想:采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)人口年齡構(gòu)成，以消除不同人口構(gòu)成對(duì)兩地死亡率的影響，使得到采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)人口年齡構(gòu)成，以消除不同人口構(gòu)成對(duì)兩地死亡率的影響，使得到的標(biāo)準(zhǔn)化死亡率具有可比性。標(biāo)準(zhǔn)化死亡率具有可比性。33解釋在何種情況下應(yīng)選用率的直接標(biāo)化法，何種情況選用間接標(biāo)化法？解釋在何種情況下應(yīng)選用率的直接標(biāo)化法，何種情況選用間接標(biāo)化法？答:率的直接標(biāo)化法率的直接標(biāo)化法:已知各組的年齡

19、別死亡率已知各組的年齡別死亡率pi。間接標(biāo)化法。間接標(biāo)化法:已知各組的死亡總數(shù)和各年齡組人已知各組的死亡總數(shù)和各年齡組人口數(shù)口數(shù).34率的直接標(biāo)化法，與間接標(biāo)化法有何不同？率的直接標(biāo)化法，與間接標(biāo)化法有何不同？答:(1)適用條件不同適用條件不同(見(jiàn)第上題見(jiàn)第上題)(2)“標(biāo)準(zhǔn)”不同：前者選定一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)人口”或“標(biāo)準(zhǔn)人口構(gòu)“標(biāo)準(zhǔn)”不同：前者選定一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)人口”或“標(biāo)準(zhǔn)人口構(gòu)成”成”。后者選定一套“標(biāo)準(zhǔn)年齡別死亡率”后者選定一套“標(biāo)準(zhǔn)年齡別