版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、16幼兒園黨員教師自我剖析材料幼兒園黨員教師自我剖析材料歡迎來到聘才網(wǎng),以下是小編為大家搜索整理的,歡迎閱讀!幼兒園黨員教師自我剖析材料我在本年度的工作中力求保持謙虛好學(xué)、為人和善、處事穩(wěn)重,團(tuán)結(jié)同志、尊重領(lǐng)導(dǎo),和同事們建立了良好的人際關(guān)系。作為一名幼兒園的組織領(lǐng)導(dǎo)者,我認(rèn)為黨組織是個大熔爐,我就是需要錘煉的鐵。我愿意積極投身于改革開放和社會主義建設(shè)的偉大實踐之中,經(jīng)受洗禮,接受鍛煉,在黨的哺育下茁壯成長。我一定會用自己的實際行動遵循愛
2、崗敬業(yè)、誠實守信、艱苦樸素、埋頭苦干、自強(qiáng)不息的工作精神。以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,用“三個代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想武裝自己,切實提高自身的政治素質(zhì)。開展批評與自我批評,自覺糾正工作中的缺點和錯誤,再業(yè)務(wù)上爭取精益求精。在工作中,我采取在實踐中積累經(jīng)驗,注重加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),全面提高思想政治素質(zhì),認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀精神,在大事大非問題上,不再沖動,能夠保持頭腦清醒,立場堅定。在日常教
3、育教學(xué)中注重業(yè)務(wù)和其它方面的學(xué)習(xí),根據(jù)工作需要和自己幼兒園環(huán)境實際,堅持學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息技術(shù),豐富自己的知識,開拓自己的視野,提高自36求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。計算機(jī)教學(xué)要求教師必須熟練操作,要求教師在備課時把本課涉及到的有關(guān)知識和操作環(huán)節(jié)都要搞清楚,弄明白,練熟。把備課作為自己提高信息技術(shù)課教學(xué)水平的一個重要途徑。要求教師上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。從孩子的年齡特點和生活實際出發(fā),注意調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造
4、性思維。在對幼兒的教育中注重對幼兒進(jìn)行手把手的輔導(dǎo),課后及時做課后效果的反饋,找出不足。除教學(xué)管理工作外,無論是哪個方面的工作,只要需要我,我都能盡善盡美的完成好,如:幼兒保險、甲流手足口病防控、幼兒園的安全后勤食堂、國家幼兒體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)上上報、幼兒園園舍安全工程工作、人員編制安排工作等等。學(xué)校后勤工作,我也是盡我所能去協(xié)調(diào)解決,后勤有困難只要說一聲,我就努力想辦法幫助完成。這些工作我都是無怨無悔的去做。目的就是讓我們幼兒園的教育在各
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 幼兒園黨員教師自我剖析材料
- 幼兒園黨員教師自我剖析材料3篇
- 幼兒園黨員教師自我剖析材料三篇
- 幼兒園黨員教師自我剖析材料3篇
- 黨員教師自我剖析材料
- 黨員教師自我剖析材料
- 黨員教師自我剖析材料
- 教師黨員自我剖析材料
- 黨員教師自我剖析材料
- 黨員教師自我剖析材料 (2)
- 黨員教師個人自我剖析材料
- 2019教師黨員自我剖析材料
- 大學(xué)教師黨員自我剖析材料
- 2018教師黨員自我剖析材料
- 小學(xué)教師黨員自我剖析材料
- 2017年教師黨員自我剖析材料
- 小學(xué)黨員教師個人自我剖析材料
- 黨員教師作風(fēng)建設(shè)自我剖析材料
- 小學(xué)黨員教師個人自我剖析材料
- 2017幼兒園師德師風(fēng)自我剖析材料(3篇)
評論
0/150
提交評論