黨員教師作風(fēng)建設(shè)自我剖析材料

1、黨員教師作風(fēng)建設(shè)自我剖析材料在教師干部作風(fēng)整頓第一階段學(xué)習(xí)活動中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局有關(guān)干部作風(fēng)建設(shè)的文件精神，學(xué)習(xí)了《黨章》、胡錦濤、習(xí)近平同志重要講話精神及關(guān)于《在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個方面的良好風(fēng)氣》的論述等重要內(nèi)容，通過這次學(xué)習(xí)，對我們開展干部作風(fēng)整頓工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識，變被動教育為主動受教育，在學(xué)習(xí)活動中，通過深刻反思和認(rèn)真聽取別人的批語意見，認(rèn)識到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重不足，現(xiàn)就這些問題進(jìn)行自我剖析如下

2、：一、存在問題1、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進(jìn)行深刻的研究和掌握。對先進(jìn)文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。2、自身建設(shè)要求不嚴(yán)。沒有嚴(yán)格按照一個品德高尚的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，廉潔自律意識不強(qiáng)。3、在工作中，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。4、聯(lián)系群眾不夠緊密，沒有真正同群眾打成一片。二、問題原因識；三是真抓實干，勇挑重?fù)?dān)；四是嚴(yán)以待