教師作風(fēng)整頓自我剖析材料[1]_第1頁
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1、教師自我剖析材料教師自我剖析材料時(shí)光流逝,我從事教育事業(yè)已經(jīng)二十八年了,一路走來,可謂風(fēng)雨兼程,既付出了艱辛的勞動(dòng),也擁有了收獲的喜悅。但是通過聆聽了肖書記的大會(huì)動(dòng)員報(bào)告、楊局長(zhǎng)的重要講話,以及陳校長(zhǎng)的工作報(bào)告,認(rèn)識(shí)到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重不足,現(xiàn)就這些問題進(jìn)行自我剖析如下:一、存在的問題及表現(xiàn)思想方面1、政策理論水平不高。對(duì)黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上,沒有進(jìn)行深刻的研究和掌握。對(duì)先進(jìn)文化的理解,不

2、夠深刻,對(duì)教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少,也比較膚淺。2、自身建設(shè)要求不嚴(yán)。沒有嚴(yán)格按照一個(gè)品德高尚的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,廉潔自律意識(shí)不強(qiáng)。個(gè)人主義、享樂主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在,艱苦奮斗作風(fēng)和過緊日子的思想淡化,有個(gè)人名利思想。3、對(duì)工作責(zé)任心不強(qiáng)。在工作中,不嚴(yán)格要求自己,組織觀念落后,集體思想不強(qiáng),對(duì)原則性的東西,思想不敏感,聽不得人說好話。業(yè)務(wù)方面1、學(xué)習(xí)的要求和動(dòng)力不夠?qū)W(xué)習(xí)的要求不夠高,學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺,

3、學(xué)習(xí)的范圍較窄,系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng),從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。動(dòng)力不夠,沒有與他們打成一片,結(jié)下濃厚的情誼。3、思維局限,認(rèn)識(shí)落后思維局限,認(rèn)識(shí)落后,進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng),認(rèn)為工作上過得去就行,不求冒尖,但求穩(wěn)而不亂,奉行多一事不如少一事的原則。按部就班,認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學(xué)條款和規(guī)章制度的要求辦事,工作上不出錯(cuò),不給學(xué)校添亂子,也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標(biāo)桿,讓自己朝著目標(biāo)堅(jiān)定地走下去,反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激

4、情與勇氣。三、努力方向及改進(jìn)措施1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),爭(zhēng)取堅(jiān)持每天看半個(gè)小時(shí)的黨報(bào)、黨刊、或電視新聞,適當(dāng)記錄要點(diǎn),以提高自己的政治素質(zhì)。把完成任務(wù)式的寫學(xué)習(xí)筆記,變成自覺的行為。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度,樹立愛崗敬業(yè)和安全教學(xué)的責(zé)任意識(shí);積極參加學(xué)校的思想政治學(xué)習(xí),努力提高自己的思想素質(zhì)。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革要領(lǐng),吃透書本知識(shí),做到全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合,不斷給自己“加油”和“充電”,經(jīng)常和同事們相互交流、相互競(jìng)賽,吸取

5、先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法,樹立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)緊迫感,提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。努力提高自己的教學(xué)水平和能力;3、自覺、積極、主動(dòng)參予教學(xué)研究,根據(jù)本校實(shí)際,選定一個(gè)教研課題,制定教研方案,認(rèn)真進(jìn)行研究,求真務(wù)實(shí),力爭(zhēng)一期解決一個(gè)教學(xué)中的實(shí)際問題。4、在圖書管理工作中力求熱情、耐心,服務(wù)周到,做好教學(xué)的后勤兵。5、隨時(shí)注意自己的言、語、儀表、行為,給學(xué)生一種黔移默化的影響。6、開拓創(chuàng)新,樹立大局意識(shí)在今后的工作中,

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