執(zhí)業(yè)資格制度下的應用型科技大學土木工程專業(yè)教學改革

1、執(zhí)業(yè)資格制度下的應用型科技大學土木工程專業(yè)教學執(zhí)業(yè)資格制度下的應用型科技大學土木工程專業(yè)教學改革改革于業(yè)栓，邢德進，鄭桂蘭（山東交通學院，山東濟南250357）摘要：建設行業(yè)執(zhí)業(yè)資格制度已全面實施，它對從業(yè)人員的崗位素質(zhì)要求與應用型科技大學的培養(yǎng)目標是一致的。文章從課程體系、教學方法、實踐教學、考核體系、師資培養(yǎng)等方面提出了與執(zhí)業(yè)能力培養(yǎng)相適應的應用型科技大學土木工程專業(yè)教學改革的思路。關鍵詞：執(zhí)業(yè)資格制度；應用型科技大學；土木工程；教

2、學改革中圖分類號：G640文獻標識碼：A文章編號：10024107(2015)01002803一、建設行業(yè)執(zhí)業(yè)資格制度的內(nèi)涵執(zhí)業(yè)資格制度是國家對關系到社會責任較大、通用性強以及關系公共利益的財產(chǎn)、安全、生命相關領域的重要專業(yè)崗位實行的一項管理制度，作為一種行業(yè)準入制度，它對保證執(zhí)業(yè)人員素質(zhì)、促進市場經(jīng)濟有序發(fā)展具有重要作用。建設行業(yè)從業(yè)人員執(zhí)業(yè)資格制度是指對滿足一定要求（專業(yè)、學歷、從業(yè)年限等）的專業(yè)技術人員，通過考試和注冊確定其執(zhí)業(yè)資

3、格及內(nèi)容的一種制度。目前我國在建筑工程領部2013年啟動了“應用科技大學改革試點戰(zhàn)略研究項目”，在全國選取包括山東交通學院在內(nèi)的34所高校對該項目進行試點。土木工程專業(yè)的教學改革必須與我國土木工程的發(fā)展方向相一致。注冊工程師制度的建立要求高校在專業(yè)定位、教學內(nèi)容、教學方法等方面圍繞注冊執(zhí)業(yè)工程師的要求進行相應的改革，以服從社會的需要。三、執(zhí)業(yè)資格制度下的土木工程專業(yè)教學改革思路（一）改革目標學歷教育是執(zhí)業(yè)素質(zhì)形成的基礎，教學改革的目的就

4、是要使在校的學歷教育滿足建筑行業(yè)對人才的要求，把執(zhí)業(yè)素質(zhì)教育和培養(yǎng)應用型人才統(tǒng)一起來，培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德智體美全面發(fā)展，具備從事土木工程規(guī)劃、設計、施工、養(yǎng)護與維修、試驗與檢測及工程管理等工作的能力和創(chuàng)新精神的高級應用型工程技術人才。（二）優(yōu)化課程體系與教學內(nèi)容課程體系是教學的總體安排，傳統(tǒng)土木工程專業(yè)受學科專業(yè)劃分的影響，存在諸如專業(yè)建設重學科，輕課程體系；專業(yè)課程體系缺乏合理性，架構不夠嚴密、科學；課程建設水平不高，