教師的人格魅力對思品教學的影響

1、教師的人格魅力對思品教學的影響教師的人格魅力對思品教學的影響從課程標準來說《思想品德》這門學科是為促進中學生思想品德健康發(fā)展的基礎性學科。從學科特點來講具有思想性、人文性、實踐性和綜合性。而我們很多初中思品教師過多地注重知識性而忽略學科的性質(zhì)和特點。不僅不利于本學科思想品德的培養(yǎng)，也同時對知識的掌握過于枯燥。如果不緊緊把握學科性質(zhì)和特點，勢必會導致學科魅力喪失，使知識性也顯得空洞和有說服力，影響到教學的效果。當前許多老師一味地追求中考成

2、績，使許多老師在教學中越來越成人化、世俗化、功利化，完全背離了課程的目標，其中考的結(jié)果也不見得有多好，甚至可能會更糟糕。反之，當一名品思教師首先注重自己的人格魅力，然后在教學中才會有說服力，從而達到品德培養(yǎng)與知識學習的完美結(jié)合，既能培養(yǎng)學生良好的品德，也能在中考中達到意想不到的效果。教師的人格魅力包含很多方面的內(nèi)容，我想就五個方面結(jié)合我自己的親身經(jīng)歷和實踐談談教師的人格魅力對思品教學的影響。一、教師的真誠這是教師人格魅力中最為重要的一個

3、方面。真誠也是現(xiàn)代教育所創(chuàng)導的新型師生關系，在實際教育教學中我們應充分體現(xiàn)這一理念。只有真誠才能得到學生的理解，只有真誠才能得到水，各得其所。亞里士多德認為，公平在于同等地對待同等的人，不同等地對待不同等的人。這幾個學生的價值其實沒有受到同樣的尊重，他們的權(quán)利沒有享有，成了教師交易的犧牲品。實際教學中，我從不放棄任何一個學生，至少我從不放棄任何一個學生的學習斗志。我是這樣想的，也是這樣做的，。如果班中有一個，甚至出現(xiàn)多個學生掉隊，不學習

4、，勢必會影響整個班的斗志，乃至整個班的課堂紀律的管理和教學效果。這么多年下來，我?guī)У陌鄾]有一個學生中考成績不及格。充分重視教育公平是教師人格魅力實現(xiàn)的基石，給學生一個機會，給學生一個希望，賦于學生一生的斗志都離不開教師人格魅力中重視公平的這一塊基石。四、教師的魄力和大氣我認為教師的魄力和大氣是教師人格魅力重要組成部分，它對教師實現(xiàn)思品教育有效性的重要條件。一個有魄力、大氣的思品教師勢必會在學生中樹立很高的威望，從而使教學有說服力、可信度