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文檔簡介
1、新課程教學(xué)的一些困惑及反思新課程教學(xué)的一些困惑及反思隨著新課標(biāo)的實施,新的教學(xué)理念在教師頭腦中逐步確定起來,并使教學(xué)實踐發(fā)生著深刻變化,課堂教學(xué)更具有民主性、開放性,學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更為豐富。然而其中也出現(xiàn)了一些讓人困惑的現(xiàn)象,讓我們不得不靜下心來進(jìn)行反思。一、自主——忽視了教師的主導(dǎo)作用所謂自主學(xué)習(xí),就是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓其自由駕馭學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)過程,教師退出這個讓學(xué)生個性充分張揚(yáng)的“舞臺”。可是,許多怪現(xiàn)象隨提倡自主學(xué)習(xí)應(yīng)運(yùn)而
2、生。其一,活到盡頭,覆水難收。課堂上,熱鬧、活躍成了主旋律,教師在“把學(xué)生失去的課堂交還給學(xué)生”這一先進(jìn)理念的引導(dǎo)下,拋出若干或大或小的問題,學(xué)生說說議議,暢所欲言,氛圍著實輕松。其結(jié)果是:學(xué)生思維發(fā)散,結(jié)論參差不齊;教師模棱兩可,你好我好大家好。名為尊重學(xué)生,實則放任自流。結(jié)合學(xué)生特點,統(tǒng)籌安排從課前到課堂直至課后延伸的各個環(huán)節(jié),并于課堂中及時開啟學(xué)生的智慧,適時精要點評,讓學(xué)生能有的放矢地盡情發(fā)揮。同時,教師也是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的最佳評
3、價者,一味贊賞,無法使學(xué)生積淀知識,無法使學(xué)生的認(rèn)知能力和自主學(xué)習(xí)能力得以有效提升。二、合作——迷失了學(xué)生的個體體驗新課標(biāo)下,合作學(xué)習(xí)儼然成為最有改革力度,最被教師普遍采用的典型的課堂活動方式,但在操作中也出現(xiàn)了一些令人困惑的現(xiàn)象。其一,生生合作顯得無序而無效。課堂上教師一拋問題,滿教室嗡嗡之聲不絕于耳。各討論小組中,一味傾聽者有之,爭執(zhí)吵鬧者有之,大講閑話者有之……課堂秩序混亂,教師難言駕馭,往往剛一開頭就草草收場。學(xué)生尚未進(jìn)入狀態(tài)就
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