《德育·道德法律與人生》全套教案

1、1《德育道德法律與人生》教案《德育道德法律與人生》教案第一課第一課譜寫嶄新篇章譜寫嶄新篇章教學目的與要求：教學目的與要求：使學生了解現(xiàn)代職業(yè)及其發(fā)展趨勢，正確把握當前職業(yè)教育的前景，了解現(xiàn)代職業(yè)對從業(yè)人員職業(yè)資格的要求，認同職業(yè)教育與個人成才的密切關系，從而正視、接受職業(yè)教育。讓學生在職業(yè)教育中培養(yǎng)職業(yè)興趣，樹立職業(yè)理想，體會技能學習的重要性，學會制定科學合理的計劃，并付諸實踐。教學重點和難點：教學重點和難點：（1）正確認識現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展

2、趨勢及對從業(yè)者的要求和技能人才的重要價值。（2）如何樹立符合自己職業(yè)理想？（3）學會學習，強化職業(yè)技能，獲得良好的職業(yè)評價。（4）制定科學的職業(yè)計劃，使職業(yè)理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。教學方法與手段：教學方法與手段：課堂講授、實例分析、視頻播放，多媒體演示相結(jié)合導語：導語：談起職業(yè)，我相信大家都并不陌生，我們身邊的許多人都在從事著各種各樣的職業(yè)，我們以一般人的人生軌跡為例，05歲為懵懂階段，624歲為求學階段，2560歲為工作階段，60歲之后退休享

3、受剩余的人生。按這個方法來計算的話，一個人一生中至少有35年是在工作的，可以說我們把人生中最寶貴的時間都獻給了職業(yè)，職業(yè)基本伴隨著我們的一生。主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：第一節(jié)第一節(jié)職業(yè)伴隨人生職業(yè)伴隨人生一、一、社會發(fā)展需要技能人才社會發(fā)展需要技能人才1技能人才的社會價值技能人才的社會價值項目地區(qū)技校畢業(yè)生(萬人)就業(yè)率廣州2.896.73%南京299%廣州：2012年所需技能人才：190萬人尙缺：約50萬人南京：2010年所需技能人才：90

4、萬人以上尚缺：19萬人高技能人才：22.5萬人以上尚缺：11.1萬人技能人才對我國的現(xiàn)代化建設有著舉足輕重的地位，目前在我國的需求量很大，而我3（6）從業(yè)人員具有較高的文化素質(zhì)和一定的思維能力。（7）從業(yè)人員是體力和腦力相互結(jié)合、相互補充的新型勞動者。序號項目具體表現(xiàn)1職業(yè)的專業(yè)化2職業(yè)的智能化3職業(yè)的復合型4職業(yè)的創(chuàng)新型職業(yè)的專門化智能化復合型催生了職業(yè)教育創(chuàng)新型也即，在當今，職業(yè)趨向?qū)ｉT化、智能化、復合型和創(chuàng)新型的同時，要成為一名現(xiàn)

5、代的從業(yè)人員，必須經(jīng)過正規(guī)的職業(yè)培訓與教育。簡言之，技能成才需要職業(yè)教育。所謂職業(yè)教育所謂職業(yè)教育，就是以培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，增強崗位適應性為目標的教育。職業(yè)教育的重要性職業(yè)教育的重要性最重要也最為直接的一點:為我國現(xiàn)代化建設和社會發(fā)展進步培養(yǎng)了一大批高技能人才和高素質(zhì)勞動者。《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2005]35號）中強調(diào)“大力發(fā)展職業(yè)教育，加快人力資源開發(fā)，是落實科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，推進我國走新型工業(yè)化道

6、路、解決“三農(nóng)”問題、促進就業(yè)再就業(yè)的重大舉措；是全國提高國民素質(zhì)，把我國巨大人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，提升我國綜合國力、構(gòu)建和諧社會的重要途徑；是貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，實現(xiàn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的必然要求?！眹鴦赵嚎偫頊丶覍氂?010年5月主持召開國務院常務會議，審議并通過《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》。改綱要確定了未來十年間教育事業(yè)發(fā)展的目標。其中，中等職業(yè)教育在校生人數(shù)力爭于2015年

7、、2020年分別達到2250萬人、2350萬人，較2009年分別增加71萬人、171萬人。高等教育在校生人數(shù)力爭達到1390萬人、1480萬人，較2009年分別增加110萬人、200萬人。（P6）可見國家對我國職業(yè)教育的重視，以及職業(yè)教育對我國經(jīng)濟與社會發(fā)展的重要性。二、個人就業(yè)要有崗位技能二、個人就業(yè)要有崗位技能1就業(yè)是謀生之本就業(yè)是謀生之本職業(yè)教育的最終目的就業(yè)人們通過參加某個職業(yè)崗位的勞動來換取報酬，每個勞動者參加職業(yè)活動的數(shù)量和