語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)教案,,5篇

1、重慶師范大學(xué)文學(xué)院重慶師范大學(xué)文學(xué)院2010級(jí)教育碩士（學(xué)科語(yǔ)文）級(jí)教育碩士（學(xué)科語(yǔ)文）教育實(shí)習(xí)教案教育實(shí)習(xí)教案姓名邢蕊蕊邢蕊蕊學(xué)號(hào)20102104004實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)習(xí)學(xué)校封丘縣高級(jí)中學(xué)封丘縣高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)科實(shí)習(xí)學(xué)科語(yǔ)文語(yǔ)文實(shí)習(xí)時(shí)間實(shí)習(xí)時(shí)間2011年9月——2011年12月文學(xué)院制文學(xué)院制二○一○年九月二○一○年九月教學(xué)過(guò)程及時(shí)間第一課時(shí)、第二課時(shí)一、一、新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入上高中的第一天，我們好多同學(xué)離開了家。這就是離別。當(dāng)然是暫時(shí)的離別。

2、在每個(gè)人的一生當(dāng)中，都會(huì)經(jīng)歷更多更另人傷感的離別。由“離別”這個(gè)話題，歷代詩(shī)人寫下了許多動(dòng)人的詩(shī)歌。下面請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，初中時(shí)候我們學(xué)過(guò)的關(guān)于離別的詩(shī)歌有哪些。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈(zèng)汪倫》）勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（王維《送元二使安西》）莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君！（高適《別董大》）師：那么，我們今天要學(xué)的《再別康橋》，是誰(shuí)別誰(shuí)？答：徐志摩別康橋師：對(duì)。那么，這首詩(shī)展示的，又將是怎么樣的“別”呢？我們都

3、知道，感情越深，離別越難。詩(shī)人與康橋到底有著怎樣的情分？我們來(lái)了解康橋與徐志摩。二、作者及背景簡(jiǎn)介二、作者及背景簡(jiǎn)介（同學(xué)先講，老師補(bǔ)充）（同學(xué)先講，老師補(bǔ)充）徐志摩（1896—1931），浙江海寧人。筆名云中鶴、南湖、詩(shī)哲。1920年赴英國(guó)劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位。劍橋就是詩(shī)歌中的康橋。1922年8月辭別劍橋啟程回國(guó)。歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授，經(jīng)常發(fā)表詩(shī)作，1923年與胡適等成立新月社，為新月詩(shī)派的主要人物。1928年詩(shī)人重游英國(guó)，在

4、乘船歸國(guó)途中，詩(shī)人揮筆寫下了這首詩(shī)歌。1931年11月19日，詩(shī)人從南京乘飛機(jī)去北平，途中飛機(jī)失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時(shí)年35歲。三、學(xué)生齊讀。三、學(xué)生齊讀。四、整體構(gòu)思與思路四、整體構(gòu)思與思路1.提問(wèn)：這首詩(shī)抒發(fā)了作者一種怎樣的感情？依依惜別的感情，也就是《再》中的“別”。2.剛才我們提到了很多關(guān)于別離的詩(shī)歌，如果我們把這些詩(shī)歌和徐志摩的這首詩(shī)比較一下，在送別的對(duì)象上有什么不一樣呢？明確：一般離別詩(shī)離別的是人，這首詩(shī)離別的卻不是