拼音教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的意義和地位研究

1、拼音教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的意義和地位研究拼音教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的意義和地位研究摘要：摘要：小學(xué)語文是義務(wù)教育學(xué)習(xí)中的一門主要學(xué)科。而拼音教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，因此，教好漢語拼音能夠?yàn)閷W(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。自1958年《漢語拼音方案》公布以來，拼音已經(jīng)走過了50多年，或許由于自身過于簡單而被人們熟知，它的重要性已經(jīng)漸漸被忽視了，這便導(dǎo)致了很多人在發(fā)音的時(shí)候都會(huì)出錯(cuò)。為了能夠掌握好漢語拼音，我們必須改變認(rèn)識(shí)，抓好拼音的

2、教學(xué)。本文就目前拼音在小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，希望可以幫助人們更好地認(rèn)識(shí)拼音教學(xué)的意義和地位。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：拼音教學(xué)、小學(xué)語文、意義、地位Abstract:Abstract:PrimaryschoolChinesecompulsyeducationisamajsubjectofstudy.phoicteachingisanimptantcontentofChineselanguageteachinginprimaryscho

3、oltherefecanteachChinesepinyinfthestudentslayasolidfoundationfthelanguagelearninginthefuture.Since1958theChinesepinyinplanannouncedpinyinhasgonethroughmethan50yearsperhapsbecauseitstoosimpleknownbypeopleithasgraduallybee

4、nignedtheimptanceofthishasledtoalotofpeoplemakemistakesinpronunciation.IndertobeabletograsptheChinesepinyinwemustchangetheunderstingpaysspecialattentiontothephoicteaching.Inthispaperthecurrentpinyinintheanalysisofexistin

5、gproblemsinprimaryschoolChineseteachinghopingtorealizethesignificancestatusofthephoicteaching.KeywdsKeywds：Phoicteaching、PrimaryschoolChinese、significance、status一、序言一、序言拼音是漢字的一種記音符號(hào)，也是一種規(guī)范的發(fā)音體系。它不僅是我們用來認(rèn)識(shí)漢字夠發(fā)音，但發(fā)音還是不夠標(biāo)準(zhǔn)，

6、2位同學(xué)不會(huì)拼讀。從這可以看出，要求過嚴(yán)并不意味著學(xué)生能夠接受的越多，久而久之，學(xué)的多了，就很難跟上步伐了。（三）書寫要求過難（三）書寫要求過難課程標(biāo)規(guī)定：第一學(xué)段“正確書寫聲母、韻母和音節(jié)”。但很多的老師要求學(xué)生學(xué)習(xí)之后能夠當(dāng)堂默寫。在聽課中筆者發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都不能做到，之后就是老師的罰抄寫任務(wù)。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，能跟得上老師授課的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)就已經(jīng)很好了，默寫對(duì)于他們來說的卻有很大的難度。不過，也不能否認(rèn)教師的方法錯(cuò)誤，這也是為

7、了學(xué)生牢固的掌握，只是超出了學(xué)生能力范圍。三、拼音教學(xué)中存在問題的原因分析三、拼音教學(xué)中存在問題的原因分析根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀得知，拼音教學(xué)中存在的問題是很嚴(yán)重的。因此，分析其中存在的原因?qū)φZ文教學(xué)的發(fā)展意義十分重大。在實(shí)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)，其中的問題主要表現(xiàn)在拼音學(xué)習(xí)本身的復(fù)雜性、教師綜合素質(zhì)欠缺以及學(xué)生自身素質(zhì)較低三方面。（一）拼音學(xué)習(xí)自身的復(fù)雜性（一）拼音學(xué)習(xí)自身的復(fù)雜性拼音本身就很復(fù)雜，對(duì)于初學(xué)者來說的確是很難掌握的。如果老師再?zèng)]有注

8、意到這些問題，學(xué)生就很難發(fā)現(xiàn)自身的錯(cuò)誤。筆者在實(shí)習(xí)期間批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了很多問題，具體如下：在聲母中，很多讀音書寫容易混淆的字母，如b和d，f和t等。這就需要老師在拼讀是盡可能的準(zhǔn)確，書寫時(shí)也要工整無誤。還有一些聲母和韻母讀音雖然相同，但寫法卻不同。如聲母y和單韻母i學(xué)生們很容易通過讀音把y誤寫成i，把y誤寫成i，把yu誤寫成yiu等。老師如果發(fā)現(xiàn)了這些問題，就要及時(shí)糾正，給學(xué)生們講清楚原因。最后，聲調(diào)的學(xué)習(xí)也是相當(dāng)困難的，學(xué)生很