利用英語(yǔ)平時(shí)成績(jī)促進(jìn)課堂教學(xué)

1、重視英語(yǔ)平時(shí)成績(jī)的考核重視英語(yǔ)平時(shí)成績(jī)的考核姓名：曾姓名：曾霞職務(wù)：教職務(wù)：教師職稱：講師職稱：講師單位：江蘇省南京市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校單位：江蘇省南京市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校電話：13913355116通信地址：江蘇省南京市秦淮區(qū)公園路42號(hào)南京市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校郵政編碼：210000Email:zxwjc127@末考試前期認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待考試，也會(huì)關(guān)心平時(shí)成績(jī)，也有三分之一甚至更多體校學(xué)生考前不認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試當(dāng)然考不出好成績(jī)，對(duì)待平時(shí)成績(jī)更是漠不關(guān)心

2、。除非教練對(duì)他們的文化成績(jī)有一定的要求，他們才會(huì)稍微關(guān)心下文化課成績(jī)。另外，很多教師和教練也會(huì)更加關(guān)注顯而易見的期中期末文化課卷面成績(jī)，忽視各科的平時(shí)成績(jī)。其實(shí)平時(shí)成績(jī)占總評(píng)成績(jī)的三分之一，甚至更多，不可忽視。三制定合理有效的平時(shí)成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)制定合理有效的平時(shí)成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)筆者在平時(shí)英語(yǔ)教學(xué)中，嘗試摸索出一套自己的平時(shí)成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)：平時(shí)成績(jī)=30%記憶英語(yǔ)單詞或短句考核成績(jī)30%的英語(yǔ)作業(yè)考核成績(jī)40%的課堂表現(xiàn)考核成績(jī)。具體考核操作下面一一

3、說(shuō)明：(一)30%記憶英語(yǔ)單詞或短句的考核：英語(yǔ)詞匯的記憶是非常重要，體校學(xué)生大多英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，本身又活潑好動(dòng)，記憶英語(yǔ)單詞缺乏耐心。筆者根據(jù)體校學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不同，將記憶英語(yǔ)單詞的考核標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化為三個(gè)不同層次：（1）基礎(chǔ)不錯(cuò)的學(xué)生：到教師這兒背單詞，十個(gè)單詞抽查五個(gè)。教師讀出英語(yǔ)單詞的讀音，學(xué)生必須說(shuō)出這五個(gè)單詞的中文意思和英語(yǔ)拼寫，如“swimming”教師讀出它的音，學(xué)生要說(shuō)出其中文意思“游泳”并拼出“swimming”。五個(gè)單詞全部

4、過(guò)關(guān)，這次單詞抽查分值為100分，記在教師的記分冊(cè)上。教師要求這部分的學(xué)生課堂不得背單詞，必須認(rèn)真聽教師講課，利用課余時(shí)間記憶單詞，并到教師這兒進(jìn)行考核。（2）英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，但主觀意愿是想好好下功夫?qū)W好英語(yǔ)的學(xué)生：可以將十個(gè)單詞五個(gè)、五個(gè)的背，也就是到教師這兒一次只需背出五個(gè)單詞的中文意思、英文拼寫并說(shuō)出單詞的讀音，可以按順序背出五個(gè)單詞，教師也可抽查這五個(gè)單詞。十個(gè)單詞全部背完。這次十個(gè)單詞考核分值為90分，以區(qū)別于第一類基礎(chǔ)不錯(cuò)的學(xué)

5、生。有時(shí)背單詞情況良好，教師也會(huì)給出100分以示鼓勵(lì)。同樣分?jǐn)?shù)記在教師記分冊(cè)上。（3）基礎(chǔ)不好，課堂上也聽不懂的學(xué)生：這部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不盡人意，自我約束能力不行，同時(shí)上課聽不懂，課堂上手機(jī)不允許玩，課外書又不可以看，無(wú)事可做。單詞記不住，也不想記。這部分學(xué)生不控制好，會(huì)影響正常課堂教學(xué)，也會(huì)影響課堂秩序。教師對(duì)他們的單詞考核方式是：學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)抄寫本，抄寫單詞，每個(gè)單詞20遍。十個(gè)單詞抄寫下來(lái)，交給教師檢查。這部分學(xué)生單詞考核滿分

6、為80分。教師可以根據(jù)學(xué)生完成質(zhì)量打分，分?jǐn)?shù)同樣記錄在教師記分冊(cè)上。筆者用意：讓這部分學(xué)生課堂上有事做，減少對(duì)課堂教學(xué)、正常課堂秩序影響；這部分學(xué)生在抄寫單詞的過(guò)程中，多多少少對(duì)單詞有些印象；同時(shí)鼓勵(lì)這部分學(xué)生通過(guò)自己的努力獲得相對(duì)理想的平時(shí)成績(jī)，不要因?yàn)樽约旱幕A(chǔ)不好，聽不懂課堂教學(xué)內(nèi)容而自暴自棄。如因訓(xùn)練，或比賽停課幾天的學(xué)生，回來(lái)要及時(shí)補(bǔ)上這部分考核成績(jī)。遇到重要的句型、語(yǔ)篇或語(yǔ)法，也可這樣考核學(xué)生。每學(xué)期類似這樣的單詞、句型等考

7、核都記錄在教師的記分冊(cè)上，到學(xué)期結(jié)束，算出平均分。再乘以30%就得出30%記憶英語(yǔ)單詞或短句成績(jī)。筆者認(rèn)為這部分考核最為重要。（二）30%英語(yǔ)作業(yè)考核：英語(yǔ)作業(yè)考核方式相對(duì)簡(jiǎn)單，由英語(yǔ)課代表準(zhǔn)備一個(gè)本子，寫下全班同學(xué)的名字，以表格的形式記下教師批改過(guò)的作業(yè)分值，以此記錄英語(yǔ)作業(yè)情況。到了學(xué)期結(jié)束，這本記錄英語(yǔ)作業(yè)情況的本子既可以反映每位學(xué)生交作業(yè)的次數(shù)，也可反映出每次英語(yǔ)作業(yè)的質(zhì)量。為了便于操作，筆者往往以實(shí)際交作業(yè)的次數(shù)除以應(yīng)交作業(yè)的