復(fù)句知識(shí)課件[初中語(yǔ)文課件 ppt課件 教學(xué)課件]

1、語(yǔ)法知識(shí)學(xué)習(xí)之——復(fù)句,關(guān)于復(fù)句的基本知識(shí),復(fù)句——由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義密切聯(lián)系的單句構(gòu)成的句子。,,主要指主謂句,復(fù)句的表達(dá)作用——表達(dá)較為復(fù)雜的意思。如：小敏看書(shū)。小敏做筆記?！獑尉?小敏邊看書(shū)，邊做筆記。 ——復(fù)句 （同時(shí)做兩件事） 小敏先看書(shū)，然后做筆記。 ——復(fù)句 （做事有先后順序）,單句和復(fù)句的區(qū)別：?jiǎn)尉湟话阒挥幸惶字髦^結(jié)構(gòu)，復(fù)句則有兩套或兩套以上

2、的主謂結(jié)構(gòu)。,復(fù)句的標(biāo)點(diǎn)特征： 復(fù)句的句尾要用句末點(diǎn)號(hào)（句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)），復(fù)句內(nèi)部分句之間的停頓一般用逗號(hào)，并列的大層次之間的停頓用分號(hào)。,判別下列的句子是單句還是復(fù)句：1、兩個(gè)年過(guò)半百的老人，返老還童了。2、他們歡迎科技人員來(lái)講課，更歡迎科技人員較長(zhǎng)期地住下來(lái)。3、在山上，我還結(jié)識(shí)了一位扎下根來(lái)的科學(xué)工作者。4、瑤山人民特別想致富，因此特別歡迎科學(xué)工作者來(lái)送寶。5、這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，小胖子是多么生氣呀！,復(fù)句中的

3、分句，在意義上有密切的關(guān)系。這種關(guān)系，有的從語(yǔ)意中直接表現(xiàn)出來(lái)，有的通過(guò)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)。 請(qǐng)把下列復(fù)句中表示關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)指出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)前后分句有怎樣的意義關(guān)系。,1、天氣那么暖和，那么晴朗。2、車(chē)走車(chē)行道，人走人行道。3、平時(shí)，我稍有空閑，便去園里捉蟲(chóng)、逮鳥(niǎo)、撲蝶。4、若要效率高，科技少不了。5、青年時(shí)種下什么，老年時(shí)就收獲什么。6、知識(shí)是工具，但不是目的。7、鴨嘴獸雖屬于哺乳動(dòng)物，卻同爬行動(dòng)物一樣是卵生的。

4、8、白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！,復(fù)句中，分句的主語(yǔ)有的相同，有的不同。前后分句的主語(yǔ)相同時(shí)，為了使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，一般應(yīng)該省略。試指出下列分句中的主語(yǔ)；主語(yǔ)如有省略，請(qǐng)把它補(bǔ)出來(lái)。,1、人們一陣忙碌，火熄滅了。2、講演是手段，教育人是目的。3、擔(dān)架隊(duì)立刻抬起傷員，向后面跑去。4、饑餓的狐貍越過(guò)果樹(shù)園的墻頭，看到了豐盛的成串成串的葡萄。5、望著自己丟失的錢(qián)包，老人沒(méi)有立即認(rèn)領(lǐng)。6、舞臺(tái)已經(jīng)失去了界限，整個(gè)的劇場(chǎng)就是一個(gè)龐大的

5、舞臺(tái)。7、夜幕降臨，雨后初晴的夜空星光滿天。,辨別下面各組句子，指出哪是單句，哪是復(fù)句。,①,,這時(shí)，我氣憤地扯著丈夫就走。,這時(shí)，我氣憤極了，扯著丈夫就走。,②,,警官奧楚蔑洛夫提著小包，穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)。,在木柴廠門(mén)口，他看見(jiàn)那個(gè)敞開(kāi)了坎肩的人舉起右手，把一個(gè)血淋淋的手指頭伸給人們看。,③,,祥子辨不清哪是樹(shù)，哪是地，哪是云。,他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。,復(fù)句的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用,從分句之間的關(guān)系看，復(fù)句包括八種基本類(lèi)型——

6、 并列復(fù)句、承接復(fù)句、 遞進(jìn)復(fù)句、選擇復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、因果復(fù)句、條件復(fù)句、假設(shè)復(fù)句,一、并列復(fù)句,并列復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句并列組合而成的。這些分句或者敘述相關(guān)的幾件事情，或者說(shuō)明一件事的幾個(gè)方面。,并列復(fù)句有的用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，有的不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。下列并列復(fù)句哪幾句用了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)？請(qǐng)摘錄相關(guān)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。,1、大豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，用途很廣。2、孫中山不喜歡中國(guó)過(guò)去的長(zhǎng)袍馬褂，也不愛(ài)好時(shí)髦的西服洋裝。3、新造的環(huán)城大道又平坦

7、，又寬闊。4、我一邊唱著歌，一邊包著書(shū)皮。5、中國(guó)既是紙的故鄉(xiāng)，又是火藥的故鄉(xiāng)。6、珍珠鳥(niǎo)一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上。7、普通話是漢民族的共同語(yǔ)，同時(shí)也是代表中華人民共和國(guó)的中國(guó)話。8、聰明不是天生的，而是從勤奮中得來(lái)的。,關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要根據(jù)語(yǔ)意來(lái)選擇使用，請(qǐng)?jiān)谙旅婢渲械睦ㄌ?hào)內(nèi)填入表示并列關(guān)系的恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。,1、他常常把家鄉(xiāng)的變化寫(xiě)信告訴我，我（ ）經(jīng)常把學(xué)校里的趣事寫(xiě)信告訴他。2、他（ ）教育孩子

8、，（ ）把紙屑撿起來(lái)。3、班主任（ ）奔到拉拉隊(duì)前叫大家為運(yùn)動(dòng)員鼓勁，（ ）奔到運(yùn)動(dòng)員前叫大家為班級(jí)爭(zhēng)光。4、她（ ）有一顆善良的心，（ ）有一雙勤勞的手。,二、承接復(fù)句,承接復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上具有上遞下承關(guān)系的分句組成的。有的敘述動(dòng)作先后，表示時(shí)間上的承接；有的說(shuō)明某種關(guān)系，表示空間上或事理上的承接等等。其組合方式也有兩種，一種不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，一種用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。,指出下列承接復(fù)句之間分別屬于哪種意思的承接，用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)組合

9、的，請(qǐng)摘錄所使用的關(guān)聯(lián)詞。1、白求恩站在小廟前的高坎上，焦急地向齊會(huì)方向眺望。 2、晶瑩的雪花，漫天飛舞，飄落在封凍的大地上。 3、袁偉民從筐子里抓起一只球，突然向她扔了過(guò)去。

10、 4、左邊紫檀架上放著一個(gè)大官窯的大盤(pán)，盤(pán)內(nèi)盛著數(shù)十個(gè)嬌黃玲瓏大佛手。 5、白色的毒瓦斯順風(fēng)蔓延，兇猛地向戰(zhàn)士們撲來(lái)。 6、我吃過(guò)午飯，坐著喝茶，覺(jué)得外面有人進(jìn)來(lái)了，便回頭去看。 7、

11、過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。,三、遞進(jìn)復(fù)句,遞進(jìn)復(fù)句是由兩個(gè)有遞進(jìn)關(guān)系的分句組成的，后一個(gè)分句所表示的意思比前一個(gè)分句進(jìn)了一層。遞進(jìn)關(guān)系一般要用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)表示。,請(qǐng)把下列各句中表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)摘抄下來(lái)。想一想，除了這些用到的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)外，還有哪些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)能表示遞進(jìn)關(guān)系。,1、石拱橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。 2、黑板報(bào)、墻報(bào)、油印報(bào)不僅學(xué)校有，街道、村莊、營(yíng)房、機(jī)關(guān)也有。

12、 3、跟隨他多年的同志，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)他談做壽的事，甚至連他的誕辰都不清楚。 4、記者參加了這個(gè)會(huì)，并且看了著名演員梅蘭芳演出的京劇。 5、柏油路曬化了，甚至于鋪戶門(mén)前的銅牌好像也要曬化。 6、他們歡迎科技人員來(lái)講課，更歡迎科技人員較長(zhǎng)期地住下來(lái)。,四、選擇關(guān)系,選擇復(fù)句是由兩個(gè)或兩

13、個(gè)以上具有選擇關(guān)系的分句組成的。常用的表示選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞有：“也許… …也許… …”，“或者… …或者… …”“要么… …要么… …”“不是… …就是… …”“與其… …不如… …” “寧可… …也不… …”,試以下面這句話為例，用上面幾對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)逐一填入句中的括號(hào)內(nèi)，然后比較一下，這些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在表意上哪些是相同的，哪些是不同的。 校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我（ ）參加跳高，（ ）參加長(zhǎng)跑。,綜合練習(xí)一：

14、 1、找出下列復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，說(shuō)出復(fù)句類(lèi)型。 （1）中國(guó)女排的崛起，不能靠?jī)e幸，只能靠自己的苦練。 （2）根據(jù)確定的宣傳中心和重點(diǎn)，有計(jì)劃地向作者約稿,或自己撰稿。 (3）拼搏不僅在賽場(chǎng)，還在賽前的刻苦訓(xùn)練 。

15、 （4）有一日，母親告訴我，閏土來(lái)了，我便飛跑的去看。 （5）農(nóng)民高興極了，開(kāi)了一個(gè)大會(huì)，慶祝棉花豐收，獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)癱瘓的“活神仙”。 （6）一個(gè)人是屈辱而死呢，還是為民族利益而死呢？,2、說(shuō)出下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)所代表的復(fù)句類(lèi)型，并用這些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。,（1）不是… …就是… … （2）不是… …而是… … （3）不僅… …還… …

16、 （4）既… …又/也… … （5）先… …然后… … （6）尚且… …何況… …,五、轉(zhuǎn)折復(fù)句,轉(zhuǎn)折復(fù)句是由兩個(gè)有轉(zhuǎn)折關(guān)系的分句組成的。后一個(gè)分句的意思不是順著前一個(gè)分句的意思說(shuō)，而是轉(zhuǎn)到相反或相對(duì)的意思上去。,請(qǐng)把下列轉(zhuǎn)折復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)摘出來(lái)，然后說(shuō)說(shuō)成對(duì)使用和單用的表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)各有哪些。,1、雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。

17、 2、“有趣”的書(shū)雖然讀得多，但并沒(méi)有能夠加深對(duì)客觀實(shí)際的了解。 3、在孫中山先生偉大的一生中，這幾件事情不過(guò)像大海里的幾朵浪花而已，但是，卻閃耀著崇高品格的光芒。 4、盡管地面上冰天雪地，竹子也依然郁郁蔥蔥。,5、讀書(shū)有時(shí)固然也有像平原馳馬、順?biāo)褐勰菢拥难笱髽?lè)趣，但

18、有時(shí)也會(huì)像負(fù)重登山、逆水行舟那樣吃力。 6、他大約只覺(jué)得苦，卻又形容不出。 7、他見(jiàn)人很怕羞，只是不怕我。 8、他說(shuō)過(guò)要問(wèn)我們分詞，可是我連一個(gè)字也說(shuō)不上來(lái)。,六、因果復(fù)句,因果復(fù)句一般是由兩個(gè)分別表示原因和結(jié)果的分句組成的。因果復(fù)句中有些

19、不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，有些雖然不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，但是在語(yǔ)意中含有因果關(guān)系。,看例句，找出下列句子中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。,1、因?yàn)橐吧蠖箤?duì)不良環(huán)境的適應(yīng)能力特別強(qiáng)，所以在沼澤、低濕的地方照樣能夠茂盛生長(zhǎng)，傳種接代。 2、由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。 3、既然天上沒(méi)什么好，你就不用回去了。 4、既然接到臺(tái)

20、風(fēng)警報(bào)，這條船就別開(kāi)出去了。 5、竹子之所以很少開(kāi)花，是因?yàn)樗簧婚_(kāi)一次花。 6、鳥(niǎo)類(lèi)之所以能在萬(wàn)里晴空任意翱翔，是得益于尾巴的妙用。,,請(qǐng)看例句，并續(xù)寫(xiě)兩個(gè)不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)而表示因果關(guān)系的句子。,1、戰(zhàn)士們都戴上了防毒氣口罩，毒瓦斯無(wú)法施展他的淫威了。2、我沒(méi)有親眼看見(jiàn)，絕對(duì)不能相信。3、夜已經(jīng)很深

21、了， 。4、他每天早晨練習(xí)長(zhǎng)跑， 。,七、條件復(fù)句,條件復(fù)句是由表示條件和表示結(jié)果的兩個(gè)分句組成的，前一個(gè)分句是提出條件，后一個(gè)分句說(shuō)明在這種條件下產(chǎn)生的結(jié)果。,1、請(qǐng)對(duì)下列復(fù)句進(jìn)行分析，說(shuō)說(shuō)條件復(fù)句常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有哪幾組。（1）只要用手一按，水就會(huì)嘩嘩地從管子里流出來(lái)。 （2）講演只有動(dòng)了真情，才會(huì)引起觀眾的共鳴。

22、 （3）只有樹(shù)被風(fēng)刮得太厲害了，松鼠才到地上來(lái)。 （4）只要還有東西不知道，就永遠(yuǎn)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)。 （5）不管雞叫不叫，天總是要亮的。 （6）那年頭的電車(chē)工人，不論家住多遠(yuǎn)，去上工都得憑兩條腿。,2、條件復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要用得恰當(dāng)。請(qǐng)給下面的條件復(fù)句填寫(xiě)合

23、適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（1）水 加熱到100℃， 會(huì)開(kāi)。（你還得繼續(xù)燒爐子） （2） 有一條船，我們 可以到對(duì)岸去了。（3） 秋天到這兒來(lái)，你 能聞到撲鼻的桂花香。（其它季節(jié)都不行） （4） 進(jìn)行科學(xué)養(yǎng)殖，光是村里的池塘 為大家增加許多收入。 （5） 走多遠(yuǎn)，他

24、 不會(huì)忘記故鄉(xiāng)的親人。,八、假設(shè)復(fù)句,假設(shè)復(fù)句是由表示假設(shè)和表示結(jié)果的兩個(gè)分句組成的。前一個(gè)分句表示假設(shè)出現(xiàn)或存在某種情況，后一個(gè)分句說(shuō)明由這種假設(shè)情況所產(chǎn)生的結(jié)果。,仿照例句，在下列各句的橫線上分別填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使這些復(fù)句都成為假設(shè)復(fù)句。（想一想，能否換用不同的表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）1、如果我們步入那如云似海的竹林，就會(huì)領(lǐng)略到竹子世界的綺麗風(fēng)光。 2、 星期天沒(méi)有功課，我 陪你去爬北高峰。

25、 3、 下了大雪， 可以用竹篩捕鳥(niǎo)雀了。 4、 能訓(xùn)練三個(gè)月，我們的球隊(duì)準(zhǔn)能贏。,5、即使學(xué)習(xí)上遇到極大的困難 ，他也有勇氣去克服。 6、涼風(fēng)， 是一點(diǎn)點(diǎn)， 給人們帶來(lái)了許多希望。 7、咱們 脫五層皮， 要

26、修好那條路。,使用“即使……也……”等作關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的假設(shè)復(fù)句，兼有假設(shè)和轉(zhuǎn)折兩層意思。,想一想：下列各句所填的表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和前幾句所用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有什么不同？,綜合練習(xí)二：1、辨別下列復(fù)句，說(shuō)出其中使用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)及復(fù)句類(lèi)型。 （1）我們山里人勤勞的很，但是缺少科學(xué)技術(shù)。（2）當(dāng)你坐在電視機(jī)前看“新聞聯(lián)播”的時(shí)候，如果沒(méi)有播音員的講解，那一個(gè)個(gè)

27、鏡頭恐怕不能全都領(lǐng)會(huì)。 （3）學(xué)校聘請(qǐng)了幾位思想進(jìn)步的教員，不料竟因此很快被當(dāng)局強(qiáng)令關(guān)了門(mén)。 （4）老師指定十多天看幾頁(yè)，我卻早看了好幾百頁(yè)。 （5）她即使站起來(lái)，也追不上那刁鉆的球。（6）不管成績(jī)?cè)鯓?，?/p>