《湖心亭看雪》課后題

1、1.課文是從哪幾個(gè)角度寫西湖雪景的？課文是從哪幾個(gè)角度寫西湖雪景的？三個(gè)角度：（1）未游西湖時(shí)，概寫：“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕，”（2）（游西湖時(shí)）先總寫：“天與云與山與水，上下一白”（3）（游西湖時(shí)）后具體描寫：“湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！?.文中有關(guān)“湖上影子”的描寫有什么特點(diǎn)文中有關(guān)“湖上影子”的描寫有什么特點(diǎn)文中有關(guān)“湖上影子”的幾句文字，運(yùn)用白描的手法，由遠(yuǎn)及近，寫出了“湖上”雪后最具

2、代表性的景物，即長(zhǎng)堤、湖心亭、舟、舟中人。這些景物與人，在大雪的籠罩下全部變得虛無縹緲，模糊微小，變成了一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒，具有了通話般的夢(mèng)幻色彩。然而最微不足道的“兩三?！比藚s是這空曠寂寥的雪世界的主人，他們是賞雪的主體。作者的描寫，宛如中國畫的寫意手法，寥寥幾筆，就傳達(dá)出景物的形與神。3.“湖中焉得更有此人“一語，與文中哪句話相互映襯？試結(jié)合語湖中焉得更有此人“一語，與文中哪句話相互映襯？試結(jié)合語境，分析這兩句話的表達(dá)效果。境

3、，分析這兩句話的表達(dá)效果?！昂醒傻酶写巳恕币徽Z，與結(jié)尾舟子的喃喃自語“莫說相公癡，更有癡似相公者”相互映襯，前者借“客”偶遇知音的驚喜，贊美作者之“癡”；后者借舟子之口，說“客”之“癡”，為作者之“癡”找到“同調(diào)”，找到了可以原諒的“理由”。作者超凡脫俗的行為和孤高自賞的情懷，不但在“客”那里引起了共鳴，也通過他與“客”的“合鳴”，仿佛讓本無雅趣的舟子受到了“癡”的精神感染，讓他若有所悟，若有所思。文章至此戛然而止，余音裊裊，令人回

4、味無窮。二、柳宗元的《江雪》》描寫的也是雪景，也寫到人的活動(dòng)，體會(huì)它和本文在描寫手法和表達(dá)感情上的異同。江雪柳宗元柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。在描寫手法上，在描寫手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描，西湖的奇景和《湖心亭看雪》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。游湖人的雅趣相互映照?！督分饕褂煤嫱惺址?，景為人設(shè)?！督分饕褂煤嫱惺址?，景為人設(shè)。