《美麗的丹頂鶴》第二課時教學設計之五

1、《美麗的丹頂鶴》第二課時教學設計之五《美麗的丹頂鶴》第二課時教學設計之五學習目標：1、精讀全文，了解全文內容。2、借助圖、錄象，結合朗讀課文理解丹頂鶴的美，能夠想象美、感受美。3、知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，初步樹立保護野生動物的意識。教學過程：一、導入。1、這堂課李老師將和小朋友們繼續(xù)學習，生齊讀課題“美麗的丹頂鶴”。提示：讀好“美麗的”，讀準“鶴”he和后鼻音“頂”。二、創(chuàng)設情境，朗讀感悟。㈠學習第一自然段。導：播放一段錄象。師：看

2、，美麗的丹頂鶴向我們飛來了！1、自由練讀第一自然。2、指名讀。3、讀了這段你知道了些什么？相機指導讀好各詞。4、有感情地齊讀這段。㈡學習第二、三自然段。③看“引吭高歌”的圖片，看“展翅高飛”的錄象，相機指導理解。并相機指導讀好這兩個詞。④總的看這段又寫了丹頂鶴的什么美呢？板書：姿態(tài)美過渡：丹頂鶴不但顏色美，姿態(tài)也美，所以那么逗人喜愛。5、練讀二、三段，選擇你喜歡的一段讀給你的伙伴聽。他要是讀的好，你就給他鼓鼓掌；不正確的地方幫他指出，糾

3、正。6、指名兩人分別讀這兩段。7、師：想看看這美麗、高雅的丹頂鶴嗎？請點擊“收藏屋”，欣賞各種姿態(tài)的丹頂鶴的攝影圖片、雕塑、油畫還有郵票。還可以到“放映廳”去欣賞動態(tài)的丹頂鶴。邊看邊體會丹頂鶴的美麗和高雅，也可以和你身旁的小伙伴交流你的感受。10、師：丹頂鶴美不美？我相信小朋友一定能把能把丹頂鶴的美麗高雅讀出來！齊讀二、三自然段。師：你們讀得真好，李老師眼前仿佛出現了這么一群美麗的丹頂鶴。㈢學習第四自然段。1、借助電腦，自學第四自然段。